精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
15．甲醛（化學式為CH2O）是室內裝潢時的主要污染物，下列說法正確的是（　　）
A．甲醛分子是由碳原子、氫分子和氧原子構成的
B．每個甲醛分子中共有4個原子
C．甲醛中碳、氫、氧三種元素的質量比為3：1：4
D．甲醛的相對分子質量為30g

分析 A．根據(jù)分子的構成來分析；
B．根據(jù)甲醛分子的結構來分析；
C．根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析；
D．根據(jù)相對分子質量的單位來分析．

解答 解：A．甲醛是由甲醛分子構成的，甲醛分子是由碳原子、氫原子和氧原子構成的，故選項說法錯誤．
B.1個甲醛分子是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構成的，則1個甲醛分子中共有4個原子，故選項說法錯誤．
C．甲醛中碳、氫、氧三種元素質量比為（12×1）：（1×2）：（16×1）=6：1：8，故選項說法正確．
D．相對分子質量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，故選項說法錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算、氧化物的概念等進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．化學是一門以實驗為基礎的學科．根據(jù)圖1回答問題：

（1）儀器①的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同）．
（3）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生裝置要能達到“隨開隨起，隨關隨�！�，需要選用的儀器和用品有BE；反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
選用的收集裝置是C，則二氧化碳從m（填導管的序號）進入．檢驗收集到的氣體是二氧化碳方法是將生成的氣體通入澄清石灰水中，溶液變渾濁，證明是二氧化碳，其中發(fā)生的反應方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（4）我們發(fā)現(xiàn)F裝置中蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是二氧化碳密度比空氣大，不支持燃燒，也不能燃燒
（5）小明同學以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料，制成的氣體發(fā)生裝置（各部分連接緊密后，如圖2所示）．該實驗設計的優(yōu)點有：能控制反應速率和節(jié)約藥品．（寫一點即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱①酒精燈，②試管．
（2）如果選用高錳酸鉀來制取和收集比較純凈的氧氣，應選用的裝置是A．收集裝置為E（填字母代號）；寫出該化學反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用E裝置收集氧氣，當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先導管移出水面后熄滅酒精燈．
（4）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字說明其原因KMnO4受熱分解生成二氧化錳，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑．
（5）已知甲烷密度比空氣小，極難溶于水．實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰（NaOH和CaO的混合物）的固體混合物來制取甲烷．實驗室制取甲烷應選用上述發(fā)生裝置A（填字母代號）．若用如圖2裝置收集甲烷氣體，氣體應從a端通入；若瓶中裝滿水，則甲烷氣體應從a端進入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．請結合實驗裝置，回答有關問題：
（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a長頸漏斗．
（2）B裝置中的一處錯誤是長頸漏斗沒有伸入液面以下，造成的后果是氣體從長頸漏斗逸出．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選用F作氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是控制反應速率，寫出該反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）如果用E裝置收集氧氣，則氣體應從c（填“d”或“c“）端進入．
（5）若加熱高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填裝置序號），該裝置需要稍加改進，即在試管口塞一團棉花（填改進措施），才能順利完成該實驗．
（6）某同學稱取一定質量的KMnO4放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2，分解放出O2；猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2．請你從元素角度分析，作出上述猜想的理由是MnO2和K2MnO4中都含有氧元素．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
①第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是帶火星木條伸入試管內，木條復燃．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學與生活有著密切的關系，化學使我們的生活更加的美好．
（1）如圖是某牙膏商標上的部分文字，請根據(jù)上面的內容用化學用語填空：
品名：XX牙膏成分：硝酸鉀、磷酸鈉、二氧化硅…
①牙膏屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）
②寫出硝酸鉀中金屬元素的元素符號：K
③寫出硝酸鉀中硝酸根離子的離子符號：NO3-
④標注出二氧化硅中氧元素的化合價：Si$\stackrel{-2}{O}$2．
（2）請用“H、O、C、S”等元素組成合適的化學式進行填空：
煤、石油、天然氣、乙醇等是人類現(xiàn)在使用的主要能源；其中天然氣的主要成分是CH4，煤燃燒會生成造成酸雨的氣體是SO2，汽油不充分燃燒會生成有毒氣體CO，汽水中含有的碳酸的化學式是H2CO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．甲烷在溫度超過750℃的情況下，裂解成為氫氣和碳，不會產生二氧化碳，化學方程式為CH4 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+2H2．下列關于該反應的說法錯誤的是（　�。�
A．為有效利用甲烷開辟一條新路徑B．該變化不遵循質量守恒定律
C．該變化屬于分解反應D．該變化中原子總數(shù)不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．含碳物質與我們的生活息息相關．
（1）如圖1所示物質中均含有碳元素，其中屬于單質的是A（填字母序號，下同），屬于氧化物的是B．

（2）干冰可作制冷劑，主要是利用了它的物理（填“物理”或“化學”）性質．
（3）近年來，隨著人們對大氣環(huán)境的關注，活性炭纖維防護口罩走進人們的生活．由于活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效．
（4）“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念．下列符合“低碳生活”的是AB（填字母序號）．
A．日常起居中，長時間不用電器時，要關閉電源
B．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車
C．講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時，盡量多地使用一次性餐具
（5）CO和CO2組成元素相同，但化學性質有顯著差異．
（Ⅰ）CO燃燒反應的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（Ⅱ）利用如圖2裝置，驗證CO2的性質．
①甲中的現(xiàn)象是紙花由紫色變成紅色．
②乙中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
③丙中蠟燭由下而上依次熄滅，此現(xiàn)象證明二氧化碳具有密度大于空氣，且不能燃燒，也不能支持燃燒的性質．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．學習化學能使我們更好地認識生活中的有關現(xiàn)象，更合理地解決實際問題，衣服上沾上了較多的油污時，可用汽油洗去的原因是汽油能溶解油污，是利用了溶解原理；而油碗上的油能被洗潔精洗去是乳化現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于空氣的說法中，錯誤的是（　�。�
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．按質量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%
D．空氣中的稀有氣體一般很難跟其他物質反應，曾被稱為“惰性氣體”

查看答案和解析>>

同步練習冊答案