【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置,根據(jù)要求回答下列問題。
(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①______,③______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達式___________。如用C裝置收集O2,則氣體收集完畢時,應(yīng)先________。如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是______。
(3)實驗室制二氧化碳的文字或符號表達式______;加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體可得到二氧化碳、碳酸鈉(Na2CO3)和水,若用該原理獲得二氧化碳可選用的發(fā)生裝置為_____,收集裝置一般用__________(在C、D中選擇)
(4)若用圖E裝置收集氧氣應(yīng)從_____處進氣(填“a”或“b”);檢驗是否收滿氣體的方法是______,若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從______處進氣(填“a”或“b”)。
(5)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點是_____(任填一種)。
【答案】試管 水槽 或 將導(dǎo)氣管移出水槽,然后熄滅酒精燈 沒有等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并且均勻的放出時收集,而是一有氣泡就收集(或收集氧氣的集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水) 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 A D a 將帶火星的木條放在b管口,若復(fù)燃則集滿 b 不需要加熱,節(jié)能(或生成物是水,對環(huán)境無污染)
【解析】
(1)圖中儀器的名稱:①試管,③水槽。
(2)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字或符號表達式為: 或。如用C裝置收集O2,為防止水槽中的水倒流至試管,導(dǎo)致試管炸裂,氣體收集完畢時,應(yīng)先將導(dǎo)氣管移出水槽,然后熄滅酒精燈。如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是:沒有等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并且均勻的放出時收集,而是一有氣泡就收集,此時收集到的氣體中包含原來裝置內(nèi)的空氣(或收集氧氣的集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水)。
(3)實驗室制取二氧化碳,常用大理石或石灰石與鹽酸反應(yīng),大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字或符號表達式:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2;加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體可得到二氧化碳、碳酸鈉(Na2CO3)和水,若用該原理獲得二氧化碳,反應(yīng)物是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,故可選用的發(fā)生裝置為A,二氧化碳能溶于水,但密度比空氣大,故收集裝置一般用D。
(4)因為氧氣的密度比空氣略大,若用圖E裝置收集氧氣應(yīng)從a處進氣;檢驗是否收滿氣體的方法是:將帶火星的木條放在b管口,若復(fù)燃則集滿;因為氧氣的密度比水小,若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從b處進氣。
(5)因為用B制取氧氣是過氧化氫溶液溶液在常溫下分解生成氧氣,反應(yīng)不需要加熱,生成物是水,用A制取氧氣是高錳酸鉀或氯酸鉀加熱分解生成氧氣,反應(yīng)需要加熱,生成物處理不當(dāng)可能造成環(huán)境污染,所以用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點是:不需要加熱,節(jié)能(或生成物是水,對環(huán)境無污染)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān) CO2 氣體的性質(zhì)實驗:
(1)甲同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中(圖 A),該實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____________。
(2)乙同學(xué)將收集滿 CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里(圖 B),并輕輕振蕩試管。描述產(chǎn)生的現(xiàn)象:_________,________;
(3)丙同學(xué)將膠頭滴管中澄清石灰水?dāng)D入燒瓶中(圖 C),振蕩,看到澄清石灰水變渾濁且________,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________。(用化學(xué)方程式表示)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)的實驗操作的是
A.電解水
B.向含有和的混合溶液中加入溶液
C.在試管中加熱高錳酸鉀
D.等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉與足量的稀硫酸反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A-G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A是紫黑色固體,D、G是單質(zhì),E、F組成元素相同。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_________,B__________,E_________, G__________。
(2)寫出A→B+C+D的文字表述式__________。
(3)D→F屬于____________反應(yīng)。(選填“化合”或“分解”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析圖示內(nèi)容回答問題。
(1)圖1海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由______和______(填離子符號)構(gòu)成。
(2)圖2中A氣體的化學(xué)式為________,用____檢驗試管B中的氣體。
(3)由上述事實可以得出結(jié)論: 水是由_____組成的;寫出該反應(yīng)的文字表達式:____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室里用加熱氯酸鉀(在催化劑MnO2存在下)的方法制取氧氣。在大試管里加入4.9克的氯酸鉀和0.5克二氧化錳,用排水法收集氧氣。加熱一段時間后,停止加熱,待試管里的殘留固體完全冷卻后,稱的固體質(zhì)量為4.44克。試求:
(1)制得的氧氣是多少克_____?
(2)已經(jīng)分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少_____?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳的化合物與人類關(guān)系密切,根據(jù)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖回答問題。
(1)若除去CO中混入少量CO2,可以通過轉(zhuǎn)化_____來實現(xiàn);(選填圖中序號)
(2)利用CO的可燃性或_____性都能實現(xiàn)③的轉(zhuǎn)化;若利用CO的可燃性實現(xiàn)③的轉(zhuǎn)化,有關(guān)化學(xué)方程式為_____;
(3)①②③的轉(zhuǎn)化都可以通過和同一種單質(zhì)反應(yīng)來實現(xiàn),這種單質(zhì)是_____;
(4)下列說法正確的是_____;
A 利用化學(xué)反應(yīng),可以獲得新物質(zhì)
B 在一定的條件下,物質(zhì)是可以轉(zhuǎn)化的
C 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,伴隨有能量的變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進行研究,在相同的加熱條件下,用下圖裝置完成表中實驗:
編號 | KClO3質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集50mLO2所需時間/s |
實驗1 | 5 | - | - | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
(1)設(shè)置實驗1的目的是___________________
(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________
(3)寫出KClO3分解的化學(xué)方程式:_________________________
(4)由實驗1和實驗4可知,KCl____(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2,所需時間明顯少于171s,解釋原因:_____________
(5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mLO2所需時間外,還可以測量相同時間內(nèi)____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用空塑料瓶做簡易凈水器,設(shè)計圖如圖。
(1)請你幫他繼續(xù)設(shè)計:把小卵石、活性炭、石英沙三種材料放置在裝置相應(yīng)的位置以獲得較好的凈水效果,則圖中的①②③位置放置的材料依次是_________________;_________________;__________________。
(2)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_________________;活性炭的作用是_________________。
(3)凈化后是硬水還是軟水,可用_______________來檢驗。
(4)長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,日常生活可采用_______________;醫(yī)療上可采用_______________。
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