9.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:

(1)儀器①、②的名稱:①試管②長頸漏斗.
(2)實驗室用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣,在試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀進入導管,反應的符號表達式為,將裝置A和F連接進行此實驗,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導管移出水槽.
(3)裝置A還可以用來加熱氯酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流到試管底部,使試管炸裂.
(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是可以控制反應速率.
(5)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從a(填“a”或“b”)端通入.
(6)已知氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.可以用以下方法制取氨氣:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.在如圖所示裝置中,制取并收集氨氣的裝置組合是AG.

分析 要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應速率;
氧氣密度比空氣大;
根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)儀器①、②的名稱分別是試管、長頸漏斗.
故填:試管;長頸漏斗.
(2)實驗室用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣,在試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀進入導管;
反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
將裝置A和F連接進行此實驗,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導管移出水槽.
故答案為:防止高錳酸鉀進入導管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;導管移出水槽.
(3)裝置A還可以用來加熱氯酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流到試管底部,使試管炸裂.
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;防止冷凝水倒流到試管底部,使試管炸裂.
(4)選用C的優(yōu)點是可以控制反應速率.
故填:可以控制反應速率.
(5)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,由于氧氣密度比空氣大,則氣體應從a端通入.
故填:a.
(6)利用氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用G裝置收集.
故填:AG.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出 A、F 兩種途徑的反應的文字表達式.
A:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;F:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(2)它們的基本反應類型是分解反應;
(3)D(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化;
(4)為了使 A、F 兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入催化劑或二氧化錳.
(5)根據(jù)“綠色化學”理念,A(填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.銅銹的主要成分是堿式碳酸銅.堿式碳酸銅受熱分解的化學方程式為:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$2CuO+X+CO2↑下列說法正確的是( 。
A.反應前后固體物質(zhì)中銅元素的質(zhì)量分數(shù)不變
B.X是相對分子質(zhì)量最小的氧化物
C.堿式碳酸銅原子和氧原子的個數(shù)比為2:3
D.加熱Cu2(OH)2CO3的實驗裝置和實驗室制取CO2的發(fā)生裝置相同

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

17.水是生命之源,下列有關(guān)水的說法正確的是(  )
A.電解水的實驗中,得到的氧氣與氫氣體積比為1:2
B.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,硬水屬于混合物,軟水屬于純凈物
C.過濾、吸附、蒸餾、消毒等都是常用的凈水方法,發(fā)生的變化都是物理變化
D.地球上的水儲量是豐富的,但可供利用的淡水資源是有限的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列各組物質(zhì),按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是( 。
A.冰水混合物、雪碧飲料、氮氣B.過氧化氫、海水、二氧化碳
C.潔凈的空氣、高錳酸鉀、液態(tài)氧D.稀有氣體、水銀、酒精

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.實驗室利用如圖實驗裝置進行有關(guān)化學實驗,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱:甲酒精燈,乙燒杯.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇上圖中的A(填標號,下同),寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用裝置C收集二氧化碳,驗滿時,燃著木條應放在b (填“a”或“b”)端,檢驗二氧化碳的試劑是澄清的石灰水,該反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(4)用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練.
①對固液殘留物進行過濾,應選擇圖中D(填標號)裝置,過濾時玻璃棒的作用是引流,若濾液渾濁可能的原因是濾紙破損(合理即可).
②取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部爆沸,造成液滴飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.區(qū)分下列各組物質(zhì),所用方法不可行的是( 。
選項需區(qū)分的物質(zhì)所用方法
A白酒和白醋聞氣味
B黃銅和黃金觀察顏色
C氧氣和二氧化碳用燃著的木條
D水和過氧化氫溶液加二氧化錳后觀察
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.在做“物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”的實驗室,常常在集氣瓶里預先加少量水或細沙,試推測對不同物質(zhì)來說,這樣做的目的不同,請你舉一例硫在氧氣中燃燒;這樣做的目的是吸收生成的二氧化硫,針對你的舉例,是不是可以用少量細沙來代替水否(填“是”或“否”)

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10.小林查閱資料獲得有關(guān)物質(zhì)燃燒的新信息:
   (1)2Na+C12$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl   (2)2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C
由此形成以下幾點認識:①反應(2)屬于置換反應  ②燃燒不一定要有氧氣參與   ③使用CO2滅火應有所選擇.其中正確的是( 。
A.只有①②B.只有①C.只有①③D.①②③全對

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