回顧學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)“配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液”。

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]

(1)計(jì)算:需要氯化鈉的質(zhì)量為3g,需要水的體積為_(kāi)____mL。

(2)稱(chēng)取氯化鈉:在已調(diào)節(jié)平衡的天平兩端托盤(pán)上分別放上質(zhì)量相等的紙片,用鑷子移動(dòng)游碼至刻度如_____(選填“甲”或“乙”)圖所示。再用藥匙往左盤(pán)的紙片上加氯化鈉,當(dāng)發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)時(shí),應(yīng)該_____(填字母)至天平平衡,然后將稱(chēng)好的氯化鈉倒入燒杯中。

A 增加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 增加砝碼 D 減少砝碼

(3)量取水:先向_____(選填“10mL”、“50mL”或“100mL”)的量筒內(nèi)傾倒水,當(dāng)液面接近刻度時(shí)改用_____加水至所需刻度。

(4)溶解、轉(zhuǎn)移:用玻璃棒攪拌至氯化鈉完全溶解,再將其移入指定容器,貼上標(biāo)簽。

[實(shí)驗(yàn)反思]

(5)經(jīng)檢測(cè),某同學(xué)配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,原因可能是_____(填字母)。

A 在左盤(pán)放紙片后再調(diào)節(jié)天平平衡,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中右盤(pán)都未放紙片

B 將稱(chēng)量完畢的氯化鈉轉(zhuǎn)移到燒杯中時(shí),不慎將少量氯化鈉灑落在桌面上

C 氯化鈉粉末不純

D 量筒量取水的體積偏大

E 用蒸餾水洗滌燒杯,未經(jīng)干燥即用來(lái)配溶液

F 轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí),有少量液體濺出

[拓展計(jì)算]

(6)列式計(jì)算,將所配的50g 6%的氯化鈉溶液稀釋至0.9%,需加入水的體積___。(計(jì)算結(jié)果精確到0.1mL)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:黑龍江省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示:

(1)用圖1實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù),若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赡艿脑蛑皇莀________。

(2)圖1燃燒結(jié)束時(shí),試管里剩余氣體主要是______(填化學(xué)式),根據(jù)實(shí)驗(yàn)該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是_______(答一點(diǎn)即可)

(3)圖1實(shí)驗(yàn)代替課本實(shí)驗(yàn)圖2的優(yōu)點(diǎn)是_____________ 。(答一點(diǎn)即可)

(4)已知金屬鎂在空氣中燃燒,可分別與氧氣與氮?dú)夥磻?yīng),都生成固體物質(zhì),該實(shí)驗(yàn)中的紅磷___________(填 “能”獲“不能”)用鎂來(lái)代替。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖北省武漢市2018屆九年級(jí)下學(xué)期“分配生”考試化學(xué)試卷 題型:簡(jiǎn)答題

M元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為已知:

(1)M元素的單質(zhì)是空氣的重要組成部分,約占空氣總體積的1/5,則x=_____。

(2)M元素與下列選項(xiàng)中_____(填序號(hào))元素不能形成化合物。寫(xiě)出M元素組成的單質(zhì)與下列元素組成的單質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式(任意一個(gè))_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省徐州市銅山區(qū)2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示.下列敘述中正確的是( )

A. 甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度

B. t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

C. t2℃時(shí),將30g甲物質(zhì)放入70g水中,所得飽和溶液的質(zhì)量為100g

D. t2℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體質(zhì)量甲>乙

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化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面起著重要作用。下列有關(guān)做法錯(cuò)誤的是( )

A. 徐州市政府頒布禁令,自2018年10月1日起市區(qū)全時(shí)段禁放煙花爆竹

B. 市政府提倡在田地里就地焚燒農(nóng)作物秸稈,以有效增加土壤中鉀肥含量

C. 徐州市著力打造的“一城青山半城湖”,有效降低了空氣中PM2.5的含量

D. 云龍湖5A級(jí)風(fēng)景區(qū)道路上的路燈換成了太陽(yáng)能景觀燈,既節(jié)能又環(huán)保

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科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯(C2H4),其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 反應(yīng)生成三種分子

B. 反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目均不變

C. 反應(yīng)中分子發(fā)生分解,原子重新組合

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:3

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下列關(guān)于燃燒與滅火的說(shuō)法正確的是

A. 氫氣與空氣充分混合遇明火一定會(huì)爆炸

B. 浸透水的棉花球接觸酒精燈火焰立即燃燒

C. 用燈帽能蓋滅酒精燈是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏臏囟?/p>

D. 關(guān)閉燃?xì)庠铋y門(mén)是為了斷絕可燃物的來(lái)源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:重慶市2019屆九年級(jí)下學(xué)期3月月考化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)將足量的鋅粒加入到濃硫酸中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出,他們對(duì)氣體的成分進(jìn)行了探究。

(提出問(wèn)題)鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么?

(查閱資料)①濃硫酸能與鋅反應(yīng),但不產(chǎn)生氫氣,也不會(huì)產(chǎn)生氧氣;

②SO2有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色;

③SO2、CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)原理相同,且反應(yīng)前后硫元素化合價(jià)不變。

(提出猜想)甲:氣體是H2;

乙:氣體是:SO2;

丙:氣體是_____。

(實(shí)驗(yàn)探究)為了驗(yàn)證上述猜想,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖的裝置(部分夾持器材略去,假設(shè)每個(gè)能發(fā)生的反應(yīng)都完全進(jìn)行)進(jìn)行探究:

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_____。

(2)B裝置的作用利用了濃硫酸的_____性。

(3)C裝置在點(diǎn)燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時(shí)間的氣體,目的是_____,加熱一段時(shí)間后,觀察到_____的現(xiàn)象,證明氣體中含有H2。

(4)D裝置的目的是吸收尾氣中的SO2,防止造成空氣污染。請(qǐng)你寫(xiě)出D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:浙江省杭州市濱江區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:流程題

硫酸在工業(yè)上有著重要的用途。以黃鐵礦(主要成分為FeS2)為原料生產(chǎn)硫酸的原理及工藝流程可簡(jiǎn)示如下:FeS2SO2H2SO4

(1)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中將礦石粉碎以及在吸收裝置中液體由上而下形成噴霧狀的目的是_____。

(2)在實(shí)驗(yàn)室模擬制硫酸時(shí)用如圖裝置吸收三氧化硫,除了達(dá)到與工業(yè)上相同的目的外,還可能考慮的因素是_____。

(3)工業(yè)上常用熟石灰來(lái)吸收尾氣中的二氧化硫,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。(提示:生成物有一種是CaSO3)

(4)實(shí)驗(yàn)室中常用濃硫酸來(lái)配制稀硫酸。稀釋時(shí),正確操作是,_____,并用玻璃棒不斷攪拌。

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