硬水是指含
 
較多的水，若不含或少含則為軟水，區(qū)分硬水和軟水的方法是
 
．硬水會給生活和生產(chǎn)許多麻煩，甚至危害．請你舉出硬水對人類不利一面的例子
 
．
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：含有較多可溶性鈣鎂離子化合物的水是硬水；肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水；硬水洗衣服浪費洗滌劑．
解答：解：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水稱為硬水；
區(qū)別硬水和軟水可加入試劑肥皂水，判斷的依據(jù)是硬水與肥皂水產(chǎn)生的泡沫少，軟水與肥皂水產(chǎn)生的泡沫多．
人們?nèi)绻L期飲用硬水，體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石．因此，硬水必須軟化才可飲用；硬水洗衣服浪費洗滌劑等．
故答案為：可溶性的鈣、鎂化合物；分別加入少量肥皂水，攪拌，產(chǎn)生較多泡沫的軟水，而泡沫較少的為硬水；洗衣服浪費肥皂等．
點評：本題把凈化水的方法在日常生活中的實際應(yīng)用進(jìn)行了綜合考查，難度不大，出題新穎．從凈水的方法著手，認(rèn)真分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

40克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液與40克10%鹽酸反應(yīng)后，溶液能使石蕊試液變什么色？（　�。�
A、紫色B、無色C、紅色D、藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有些煤礦在井下掘井時，要用到干冰，以減少瓦斯爆炸事件的發(fā)生．井下掘井的示意圖如圖：

（1）寫出上面掘井過程中所發(fā)生的物理變化和化學(xué)變化各一個：物理變化：
 
；化學(xué)變化：
 
．
（2）用分子的觀點解釋引爆炸藥瞬間產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w的原因：
 
；
干冰變成氣態(tài)的二氧化碳時，要
 
（填能量變化）．
（3）從滅火原理的角度思考，不會產(chǎn)生因瓦斯（CH4）被引燃而引起悲劇性爆炸的原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生在加熱試管中液體的過程，突然試管破裂，請你幫助他分析造成這一后果的可能因素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們揭示原子的結(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程．自1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型，1911年著名物理學(xué)家盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了下面的實驗．他們在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動的а粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)：

①大多數(shù)а粒子能穿透金箔而不改變原來的運(yùn)動方向；
②一小部分а粒子改變了原來的運(yùn)動方向；
③有極少數(shù)а粒子被彈了回來．
（1）請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析出現(xiàn)上述的現(xiàn)象的原因：
A．現(xiàn)象一：
 

B．現(xiàn)象二：
 

C．現(xiàn)象三：
 

（2）通過人類認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的歷史，你對科學(xué)的發(fā)展有哪些感想？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

設(shè)計一個實驗，證明CO2的溫室效應(yīng)．
實驗儀器：塑料瓶、玻璃管、橡皮塞、溫度計
實驗藥品：紅墨水、二氧化碳
實驗要求：選擇必要的儀器和藥品，寫出簡明的實驗步驟．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

集氣瓶A盛滿氧氣，瓶塞上插有一個燃燒匙，瓶B是一個空瓶，玻璃彎管C內(nèi)裝有一定量的水，實驗前彎管兩邊的水面保持平衡，如圖所示．實驗開始時，將燃燒匙里的木炭點燃后，迅速插入瓶A，并把橡皮塞塞緊，使它不漏氣．整個反應(yīng)看到的現(xiàn)象是：起始集氣瓶中木炭燃燒旺盛并發(fā)出強(qiáng)光，有氣體生成，玻璃彎管C中水面的變化是
 
．過一段時間后，玻璃彎管中水面的變化是
 
，玻璃彎管中水面發(fā)生變化，證明木炭燃燒時放出
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號的意義：
（1）“Cl”表示
 
，
 
．
（2）“2N”表示
 
．
（3）“Hg”表示
 
，
 
，
 
．
（4）“2Na+”表示
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

天然氣燃燒時產(chǎn)生的熱量高且產(chǎn)物都是無毒物質(zhì)，是一種理想的燃料．天然氣的主要成分是（填化學(xué)式）
 
；它燃燒的化學(xué)方程式是
 
．

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