將足量CO2通入NaOH和Ca（OH）2的混合稀溶液中，生成沉淀的質(zhì)量n（g）和通入CO2體積v（L）的關(guān)系正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析：二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；
碳酸鈣能和二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈣．
解答：解：CO2通入NaOH和Ca（OH）2的混合溶液中，發(fā)生的反應(yīng)是：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，
此段時(shí)間內(nèi)，隨著CO2的不斷通入，沉淀量逐漸增加，氫氧化鈣、氫氧化鈉和二氧化碳完全反應(yīng)后，即發(fā)生反應(yīng)：CO2+CaCO3+H2O=Ca（HCO3）2，
沉淀量逐漸減少，一直到沉淀完全溶解；
由分析可知，生成沉淀的最大量時(shí)消耗的二氧化碳的體積大于溶解沉淀需要的二氧化碳的體積，B圖象符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們?cè)?jīng)做過(guò)以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（　�。�
①CO2密度比空氣密度大②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)③CO2不能使干石蕊紙花變色④CO2不支持燃
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，
回答下列問(wèn)題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由
 
（填“元素”、“原
子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 
．若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是
 
．
（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過(guò)程發(fā)生
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果或操作正確的為（　�。�
A、天平稱得某物質(zhì)的質(zhì)量為36.76g
B、沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，液體以不超過(guò)試管容積的
1
3
為宜
C、洗凈后的試管，放置晾干的正確方法是管口向下，并倒扣在試管架上
D、用100mL的量筒量取20mL的液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)儀器需墊加石棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是
 
，能直接加熱的是
 
（填序號(hào)）．
    A．試管    B．燒杯    C．燃燒匙    D．蒸發(fā)皿    E．錐形瓶    F．圓底燒瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問(wèn)題：
（1）寫出編號(hào)儀器的名稱①
 
；試管中裝入固體粉末時(shí)，可先使試管傾斜，用
 
把藥品小心地送至試管底部．
（2）組裝該裝置時(shí)，下列儀器用品的組裝順序是（填序號(hào)）
 

①試管     ②鐵架臺(tái)    ③酒精燈     ④木塊
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室是否可用該裝置制取和收集二氧化碳？
 
（填“是”或“否”）；其理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)．
現(xiàn)有氦氣、氧氣、甲烷、二氧化碳、二氧化硫、食鹽，請(qǐng)用化學(xué)式按要求填空：
①供人呼吸的氣體是
 
；②促進(jìn)光合作用的氣體是
 
；
③會(huì)引起酸雨的氣體是
 
；④天然氣的主要成分是
 
；
⑤醫(yī)療上常用0.9%生理鹽水給病人補(bǔ)充體液．生理鹽水中溶質(zhì)是
 
；
⑥充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是
 
；
⑦如圖下列物質(zhì)的用途中，利用了石墨導(dǎo)電性的是
 
（填編號(hào)，下同）；利用了金剛石硬度大的是
 
；利用了石墨質(zhì)軟，劃過(guò)留下痕跡的是
 
．
    
⑧二氧化碳是可以利用的重要資源．如在一定條件下可以制造金剛石：3CO2+4Na
一定條件
C（金剛石）+2Na2CO3．
反應(yīng)中屬于非金屬單質(zhì)的是
 
．由游離態(tài)變?yōu)榛蠎B(tài)的是
 
元素．
⑨乙醇俗稱酒精（化學(xué)式：C2H5OH）是一種重要的工業(yè)原料．乙醇由
 
種元素組成，碳、氫元素的物質(zhì)的量之比為
 
；乙醇的摩爾質(zhì)量是
 
，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；3.01×1024個(gè)乙醇分子的物質(zhì)的量是
 
mol，9.2g乙醇中含
 
個(gè)乙醇分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

5.12汶川大地震中，一些埋在廢墟下的傷者受壓逾24小時(shí)肌肉開(kāi)始?jí)乃�，減低生存機(jī)會(huì)．一旦移開(kāi)重物，壞死肌肉大量釋放肌紅素及鉀等蛋白與電解質(zhì)（能溶于水的物質(zhì)），就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)正常的體內(nèi)各離子的濃度，隨時(shí)引致腎臟及心臟衰竭，“有人被壓住時(shí)候還能說(shuō)話，一拉出來(lái)幾分鐘就心跳停頓．”為了避免這種情況的發(fā)生，請(qǐng)你想出解決這問(wèn)題的方法，以便讓更多的傷者存活下來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按下列要求寫化學(xué)方程式．
（1）氯酸鉀制取氧氣
 
；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．
（3）有水生成的分解反應(yīng)：
 
．

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