小明用如圖所示裝置進行“微粒是不斷運動”的探究．一段時間后，可觀察到紫色石蕊溶液變紅，則物質(zhì)A是


  1. A.
    濃氨水
  2. B.
    濃鹽酸
  3. C.
    濃硫酸
  4. D.
    濃食鹽水
B
分析：紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色；濃鹽酸有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體，氯化氫氣體易溶于水形成鹽酸．
解答：A、濃氨水揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水溶液呈堿性，會使紫色石蕊試液變藍色，故A不符合題意；
B、濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出氯化氫氣體，溶于水后形成鹽酸，鹽酸顯酸性使紫色石蕊變紅，故B符合題意；
C、濃硫酸沒有揮發(fā)性，不能使紫色石蕊試液變紅，故C不符合題意；
D、濃食鹽水沒有揮發(fā)性，不能使紫色石蕊變色，故D不符合題意；
故選B
點評：濃氨水、濃鹽酸和濃硝酸都有揮發(fā)性，濃硫酸有吸水性，氫氧化鈉固體能潮解，濃硫酸和氫氧化鈉可做干燥劑．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測定”的基礎(chǔ)上，改進了教材中的實驗，設(shè)計出了如圖所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性．發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好．
②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已伸到了瓶底）
③用力把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產(chǎn)生大量白煙，同時放出大量的熱．（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物相同）
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
根據(jù)以上信息，回答下列問題．
（1）集氣瓶中白磷燃燒的文字表達式
 
．
（2）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是
 
．
（3）若實驗非常成功，當(dāng)c為500mL，a=100mL，則b=
 
mL．
（4）組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是
 
．
（5）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導(dǎo)致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是
 

A、裝置氣密性不好
B、實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
C、集氣瓶沒有冷卻到室溫
D、用紅磷代替白磷（紅磷燃燒所需要的最低溫度在240℃左右）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

xx中學(xué)初三化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來測定空氣中氧氣的含量．實驗步驟是：
①檢查裝置的氣密性；②用彈簧夾夾緊橡皮管；③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷；④將燃燒的紅磷迅速插入瓶內(nèi)，并把塞子塞緊；⑤燃燒完畢，冷卻后打開彈簧夾分析探究
（l）實驗中可觀察到的現(xiàn)象是
紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；打開彈簧夾后水倒流進瓶內(nèi)，倒流進的水約占廣口瓶體積的五分之一
紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；打開彈簧夾后水倒流進瓶內(nèi)，倒流進的水約占廣口瓶體積的五分之一
；其原因是
當(dāng)紅磷與氧氣反應(yīng)完全后，廣口瓶內(nèi)氧氣耗盡，氣體壓強減小，所以打開彈簧夾時，水倒流到廣口瓶中
當(dāng)紅磷與氧氣反應(yīng)完全后，廣口瓶內(nèi)氧氣耗盡，氣體壓強減小，所以打開彈簧夾時，水倒流到廣口瓶中
由此可得出的結(jié)論是：
 ①
紅磷燃燒生成物是固體
紅磷燃燒生成物是固體
②
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一

（2）聰明的小明發(fā)現(xiàn)水的體積只占瓶容積的1/5，他立即得出剩余氣體
不易
不易
（填“易“或“不易“）溶于水；他又將燃著的紅磷再次伸入瓶中，燃著的紅磷立即熄滅，于是他得出剩余氣體
是氮氣
是氮氣

（3）實驗時，粗心的小華沒有先用彈簧夾夾緊橡皮管（其他操作均正確），結(jié)果發(fā)現(xiàn)紅磷燃燒的同時，導(dǎo)氣管另一端有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生，等燃燒完畢，冷卻后觀察進入集氣瓶中水的體積
大于
大于
1
5
（填“大于“、“小于“或“等于“），原因是：
裝置內(nèi)的部分空氣逸散出來，導(dǎo)致進入集氣瓶中水體積大于五分之一
裝置內(nèi)的部分空氣逸散出來，導(dǎo)致進入集氣瓶中水體積大于五分之一

（4）實驗后，小鵬發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于
1
5
，他猜測可能有以下原因：
①紅磷的用量偏少     ②紅磷的用量偏多     ③裝置氣密性不好
④反應(yīng)后沒有冷卻到原來溫度     ⑤燒杯中水太少
哪些原因會導(dǎo)致進入的水小于瓶內(nèi)容積的
1
5
：
①③④⑤
①③④⑤
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測定”的基礎(chǔ)上，改進了教材中的實驗，設(shè)計出了如圖所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性．發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好．
②在集氣瓶里裝進適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（其著火點是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已伸到了瓶底）
③用力把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產(chǎn)生大量白煙，同時放出大量的熱．（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物相同）
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
根據(jù)以上信息，回答下列問題．
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是
先下降后上升
先下降后上升
．
（2）若實驗非常成功，請寫出a、b、c三個數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的一個等式關(guān)系式：
b-a
c-a
=
1
5
b-a
c-a
=
1
5
．
（3）組內(nèi)成員小葛為了證明實驗完成后的集氣瓶內(nèi)是否還有氧氣剩余，他沒有利用其它的儀器和藥品，仍是利用了上述實驗涉及的儀器和藥品，設(shè)計了一個實驗，最后得出了瓶內(nèi)一定沒有氧氣剩余的結(jié)論．你知道他是如何實驗的嗎？寫出簡要的實驗步驟和實驗現(xiàn)象．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
（4）組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是
形成液封，防止實驗過程中集氣瓶內(nèi)的氣體從長導(dǎo)管中向外逸散而影響實驗結(jié)果
形成液封，防止實驗過程中集氣瓶內(nèi)的氣體從長導(dǎo)管中向外逸散而影響實驗結(jié)果
．
（5）組內(nèi)成員小杭性格好動，無意間他發(fā)現(xiàn)向⑤步驟集氣瓶內(nèi)的水中滴加幾滴紫色石蕊試液，水會變紅．這一現(xiàn)象使組內(nèi)成員積極地展開了討論，成員小葛是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性而導(dǎo)致的，但小明馬上作出反對，原因是空氣中二氧化碳的含量極少，而實驗過程中又沒有產(chǎn)生二氧化碳，短時間內(nèi)不可能會使溶液顯酸性．你認為誰的觀點正確？
小明
小明
．若你認為小明的觀點正確，那么請你對“變紅”現(xiàn)象提出大膽地猜想：
白煙（五氧化二磷固體）溶于水中形成了酸性物質(zhì)
白煙（五氧化二磷固體）溶于水中形成了酸性物質(zhì)
．（若你認為小葛的觀點正確，此空不填）
（6）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導(dǎo)致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是
B
B

A．裝置氣密性不好             B．實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫       D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨（碳酸氫銨的簡稱）在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】碳酸氫銨很快消失，這一過程是物理變化還是化學(xué)變化？
【查閱資料】
（1）純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體．其特點是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在．但是，當(dāng)溫度稍高（10℃以上）或濕度稍大，碳銨就易消失；碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色．
（2）二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁，常用于檢驗二氧化碳氣體．碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁．
（3）氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色，常用于檢驗氨氣（NH3）．
【收集證據(jù)】（1）按如圖所示安裝好實驗裝置，安裝儀器的順序是
先下后上，先左后右
先下后上，先左后右

（2）檢查裝置的氣密性，檢查方法是
把導(dǎo)管的一端放入水中，微熱試管，有氣泡冒出，停止加熱，有一段水柱上升，一段時間后，液面不變，證明裝置氣密性良好．
把導(dǎo)管的一端放入水中，微熱試管，有氣泡冒出，停止加熱，有一段水柱上升，一段時間后，液面不變，證明裝置氣密性良好．

（3）進行實驗：
    實  驗  步  驟     實  驗  現(xiàn)  象     實  驗  結(jié)  論
①在試管中加入少量碳銨粉末，加熱．將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方
②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸   酚酞試紙沒有顏色變化 碳銨不能使酚酞試紙變紅
③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處
【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了，生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化．
【反思與交流】（1）實驗時小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末，你的建議是
把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來，用手指彈一下紙槽或藥匙
把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來，用手指彈一下紙槽或藥匙
；小劉同學(xué)的試管破裂了，你認為原因可能是（寫一條）
試管外壁有水
試管外壁有水
．
（2）有的同學(xué)認為上述實驗不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實驗，你同意嗎？為什么？
不同意，因為只有經(jīng)過這樣的對照試驗才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣
不同意，因為只有經(jīng)過這樣的對照試驗才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣
．
（3）聞生成物的氣味時有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處，結(jié)果受到了比較強烈的刺激，你認為正確的做法是
離容器口稍遠一些，用手輕輕扇動氣體，使其飄進鼻孔
離容器口稍遠一些，用手輕輕扇動氣體，使其飄進鼻孔
．對于如何減少實驗過程中生成氣體的強烈刺激，你的建議是
碳銨的量不要加的太多，或?qū)嶒灣霈F(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱，打開實驗室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等．
碳銨的量不要加的太多，或?qū)嶒灣霈F(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱，打開實驗室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等．

（4）有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水，石灰水變渾濁，他認為由此也可說明生成了二氧化碳，發(fā)生了化學(xué)變化，你認為理由充分嗎？為什么？
理由不充分，因為假設(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁
理由不充分，因為假設(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁

（5）根據(jù)以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
存放時應(yīng)避光、避熱、密封
存放時應(yīng)避光、避熱、密封
．

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科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：實驗題

小明對防毒面具中活性炭的作用產(chǎn)生了興趣：活性炭能否吸附人體呼出的CO2和吸進的O2，于是進行了以下探究：將所得氣體分別充人氣囊中，按照如圖所示裝置依次進行實驗。     
(1)若氣囊中所充為CO2，關(guān)閉彈簧夾b，打開彈簧夾a，CO2被活性炭完全吸附時，看到現(xiàn)象是：氣囊________________；澄清石灰水_____________；若活性炭不吸附CO2，看到的現(xiàn)象是__________________________________。  
(2)若氣囊中所充為O2，用上述裝置，驗證O2是否被吸附的操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論是_____________________________________________________________________________。

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同步練習(xí)冊答案