11．化學(xué)中有許多概念既是相對的，又是統(tǒng)一的，如圖反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關(guān)系．
（1）從圖中可以看出，飽和溶液與濃溶液的關(guān)系是交叉（填“并列”、“交叉”或“包含”）．
（2）已知20℃時(shí)，100g水中最多可以溶解36g的氯化鈉，則20℃時(shí)，0.9%醫(yī)用生理鹽水可歸于圖中Ⅱ區(qū)域（選填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”）．

分析 （1）飽和溶液和不飽和溶液的本質(zhì)區(qū)別是：繼續(xù)加入該溶質(zhì)看能否溶解，和溶液的濃稀沒關(guān)系．
（2）根據(jù)溶液的特點(diǎn)，分析溶液與圖示概念關(guān)系的關(guān)系．

解答 解：（1）圖中I區(qū)既是飽和溶液也是濃溶液，說明有些飽和溶液是濃溶液，或者說有些濃溶液達(dá)到了飽和狀態(tài)，因此是交叉關(guān)系．
故填：交叉；
（2）0.9%的生理鹽水因?yàn)闈舛忍�，所以是稀溶液；而且也不是飽和溶液，因�(yàn)樵?0℃食鹽的溶解度是36克，飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{36g}{100g+36g}$×100%=26.47%．所以應(yīng)該屬于Ⅱ區(qū)域；
故填：Ⅱ．

點(diǎn)評 溶液的狀態(tài)（飽和、不飽和）與溶液的濃稀（溶液中溶質(zhì)含量的大�。┲g沒有必然的關(guān)系，若是在同一溫度下同一種溶質(zhì)溶解在同一溶劑中，則有飽和溶液的濃度一定大于不飽和溶液的結(jié)論．注意區(qū)分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列與氧氣有關(guān)的說法中，正確的是（　�。�
A．用帶火星的木條放到集氣瓶口看是否復(fù)燃來檢驗(yàn)氧氣
B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣屬于分解反應(yīng)
C．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）寫出儀器名稱：a是酒精燈，b是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母代號），反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．如果選G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從n（填“m”或“n”）端導(dǎo)入，用此裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法把帶火星木條放在m處，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是注射器可以控制反應(yīng)的速度；
二還可以通過把長頸漏斗改為分液漏斗的措施來得到平穩(wěn)的氧氣流．
（4）實(shí)驗(yàn)室利用裝置B制取二氧化碳，應(yīng)選擇的收集裝置是D（填字母代號）．則檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w所發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．若將制得的二氧化碳進(jìn)行如圖相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，H中溶液變?yōu)榧t色，該反應(yīng)文字表達(dá)式二氧化碳+水→碳酸，I中產(chǎn)生的現(xiàn)象是，說明二氧化碳具有既不能燃燒、也不能支持燃燒的性質(zhì)．
（5）實(shí)驗(yàn)室可用A、E裝置組合制取甲烷氣體，則下列說法一定正確的是A（填序號）．
A．制取甲烷的藥品是固體
B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應(yīng)
D．甲烷密度大于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．啤酒B．汽水C．空氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化B．反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
C．分子是由原子構(gòu)成的D．反應(yīng)前后原子的種類變化了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．按要求填空（選填“空氣”、“氮?dú)狻薄ⅰ把鯕狻�、“二氧化碳”、“二氧化硫”）�?br />（1）空氣中體積分?jǐn)?shù)約78%的氣體是氮?dú)猓?br />（2）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的氣體是二氧化碳．
（3）有刺激性氣味且對空氣造成污染的氣體是二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水B．海水C．井水D．自來水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一
B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的
C．空氣是一種十分重要的天然資源
D．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，以下是化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實(shí)驗(yàn)”后，對實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)．
【實(shí)驗(yàn)一】：設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度為1g/ml）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上；②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；
（1）可觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃；
（2）下列各項(xiàng)是同學(xué)們對該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評價(jià)，你認(rèn)為評價(jià)不合理的是BC（填序號）
A．實(shí)驗(yàn)所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實(shí)驗(yàn)室用的藥品用量太大
C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時(shí)間
D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔，趣味性強(qiáng)．
【實(shí)驗(yàn)二】：尋找新的催化劑
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃．B試管中無明顯現(xiàn)象．
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
III．將試驗(yàn)II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥，稱量．所的固體質(zhì)量為ag
IV．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)II可以證明：氧化鐵粉末沒有參與化學(xué)反應(yīng)，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)I和III的結(jié)論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣↑；
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是B
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑能使原本不發(fā)生的反應(yīng)也能快速進(jìn)行
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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同步練習(xí)冊答案