【題目】下列四組探究燃燒條件的實驗中,能夠得出燃燒所需全部條件的一組實驗是( )
A.B.C.D.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學常見的基本實驗,請按要求網答下列問題:
(1) A實驗中鐵絲燃燒的現象是____________________;集氣瓶內放水的目的是____________________;
(2)B實驗中燒杯B中的現象是____________________;
(3) C實驗是探究人體吸入空氣和呼出氣體成分的實驗,主要比較的是人體吸入空氣和呼出氣體中所含_____的多少。
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【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學中常見的七種物質,B氣體能使澄清石灰水變渾濁,C為無色液體,F是目前使用最廣泛的一種金屬。圖中“一”表示物質之間的轉化關系。七種物質的轉化關系如圖所示(圖中反應條件已省略)。
(1)A、G的化學式分別是_____、_____。
(2)B→C反應的化學方程式是_____。
(4)寫出C物質的一種用途:_____。
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【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣,完全反應后剩余固體質量為18.4g,請計算:
(1)生成氧氣的質量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質量。
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【題目】某課外興趣小組利用廢塑料瓶制成制取二氧化碳的裝置(圖一),在塑料瓶的凹陷處放一紗布包。
(1)該裝置應在紗布包內放置___,塑料瓶內的液體是____。該裝置的優(yōu)點是:用手擠塑料瓶的下部,液面上升,產生二氧化碳氣體;松開手,液面下降,反應停止。
(2)此反應的化學方程式為______。
(3)用該裝置制取的二氧化碳氣體,進行圖二所示的實驗,可以看到的現象是_____。
(4)若向圖二中的燒杯里放入濕潤的石蕊試紙我們看到的現象是_____。若向燒杯放入干燥的石蕊試紙我們看到的現象是_____。
(5)若用該裝置制取氧氣,則紗布包里應放置_____,塑料瓶內的液體是____。所發(fā)生反應的化學方程式為______。
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【題目】請根據以下裝置圖和相關要求回答下列問題:
(1)現提供下列裝置
①上圖C裝置中,甲儀器的名稱是________________。
②實驗室將雙氧水加入二氧化錳粉末制取氧氣,比較理想的發(fā)生裝置是________(填序號),反應的化學方程式為________________;若用E裝置收集氧氣,當________________時,開始收集氣體。
③實驗室可以按照“B→F→真空氣囊”的裝置順序則取干燥的CO2氣體,B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為________________,F裝置盛放的試劑為____________。
(2)實驗室用氯化鈉固體配制50g 15%的氯化鈉溶液的步驟有:計算、稱取氯化鈉、量取水、溶解、轉移。
①在溶解過程中,玻璃作的作用是____________。
②下列操作中,可能導致配制氯化鈉溶液的溶質質量分數偏大的是________(填序號)。
a你取時,將氯化鈉置于托盤天平的右盤 b量取水時俯視讀數
c用已有少量水的燒杯溶解氯化鈉 d轉移時,有少量溶液濺出
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【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,據此回答有關問題;
(1)寫出圖中序號①的儀器名稱:____________。
(2)若實驗室用加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應選擇的裝置組合是_________(填字母序號)
(3)若實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,化學反應方程式為_________。
(4)若用C裝置收集氧氣,則檢驗氧氣是否集滿的方法是___________;若要用E裝置收集氧氣,氣體應從_________端(填a或b)進入。
(5)圖裝置H可用來測量生成氧氣的體積。進行操作時,集氣瓶未裝滿水___________影響實驗結果(填“會”或“不會”)。
(6)用裝置A、F制取氧氣,在收集中發(fā)現裝置A中有大量的起泡產生,而裝置F中只有少量氣泡冒出,你認為實驗過程中忘記了什么操作____________。
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【題目】下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等,不能完成的實驗是
A.氣體從b端通入,可用于實驗室收集氧氣
B.若瓶內裝有澄清石灰水,氣體從b通入可檢驗其中是否混有二氧化碳
C.收集難溶于水的氣體,瓶內裝滿水,氣體從b端通入
D.要利用水將瓶內原有氣體排出并收集,水應從a端注入
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【題目】下圖表示某些物質間轉化關系(部分反應條件已省略)。其中A為綠色固體,B為黑色固體;C為無色液體,D為無色氣體,是動植物呼吸氣體中的一種。請回答:
(1)寫出化學式:A_________、E_________。
(2)反應①的反應類型為_________反應(填“化合”或“分解”)。
(3)寫出反應②的化學表達式:__________。
(4)在自然界中普遍存在反應③,其名稱為_________。
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