I.地鐵站里氧氣含量的測定
地鐵站里氧氣的含量應(yīng)與地面保持一致。現(xiàn)有一瓶從地鐵站里收集到的空氣樣品,康康利用下圖實驗裝置測定樣品中氧氣的含量。請指出測定時需要注意的事項。(至少3條)

Ⅱ,鐵的冶煉
地鐵的修建需要大量的鋼材?悼涤孟聢D裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。為了提高CO的利用率,你將怎樣改進(jìn)此裝置?

Ⅲ.金屬材料在地鐵方面的應(yīng)用
在地鐵修建過程中使用了大量的金屬材料
(1)地鐵入口處的雨篷骨架用鋁合金而不用純鐵的原因是          。
(2)鋼軌用錳鋼的原因是      
(3)出口處的廣告架是金屬經(jīng)焊接而成的,焊條的熔點      (填“>”、“=”或“<”)組成焊條的純屬金屬的熔點。
Ⅳ.金屬的活動性
康康到工地了解了部分金屬材料的防銹問題。技術(shù)人員告訴他,采用鍍鋅鋼管做水管時,最好不要用銅質(zhì)接頭。為了探究這三種金屬的活動性,康康把等表面積的鐵片和鋅片放入硫酸銅溶液中(如圖所示)。請回答:

(4)如何判斷它們是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
(5)甲試管中反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量(填“增重”、“不變”或“減輕”),乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     
(6)上述實驗不能夠完全證明三種金屬的活動性,需要補(bǔ)充的實驗操作是         。
Ⅴ.鄭州地鐵1號線每車次運送乘客約1800人,走同樣的路線,CNG公交車每車次消耗天然氣akg(以甲烷計算),每輛CNG公交車運送乘客以60名計。若乘CNG公交車的乘客均改乘地鐵1號線,則地鐵每運行一車次,可減少二氧化碳排放多少千克?  

I.裝置氣密性好;紅磷要足量;點燃紅磷后立即塞緊瓶塞;彈簧夾夾緊橡膠管;紅磷熄滅并冷卻后再打開彈簧夾。(答出其中任意3條)(2分)   II.3CO+Fe2O33CO2 + 2Fe;將尾氣用軟管重新通入玻璃管中與氧化鐵反應(yīng)(3分) Ⅲ.(1)鋁合金抗腐蝕能力強(qiáng),且密度比較小 (2)錳鋼的硬度大、韌性好(3)<(3分) Ⅳ.(4)觀察鋅片和鐵片表面是否有紫紅色固體析出(1分) (5)增重;Fe + CuSO4  =  FeSO4 + Cu (3分) (6)把鋅片放入硫酸亞鐵溶液中,觀察現(xiàn)象 (1分) Ⅴ.82.5a  kg(1分)

解析試題分析:I.地鐵站里氧氣含量的測定,測定時需要注意的事項有:裝置氣密性好;紅磷要足量;點燃紅磷后立即塞緊瓶塞;彈簧夾夾緊橡膠管;紅磷熄滅并冷卻后再打開彈簧夾;Ⅱ,鐵的冶煉反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O33CO2 + 2Fe;為了提高CO的利用率,裝置應(yīng)這樣改進(jìn):將尾氣用軟管重新通入玻璃管中與氧化鐵反應(yīng);Ⅲ.金屬材料在地鐵方面的應(yīng)用,(1)地鐵入口處的雨篷骨架用鋁合金而不用純鐵的原因是鋁合金抗腐蝕能力強(qiáng),且密度比較;(2)鋼軌用錳鋼的原因是的硬度大、韌性好;(3)出口處的廣告架是金屬經(jīng)焊接而成的,焊條的熔點<組成焊條的純屬金屬的熔點。因為合金的熔點低于組成的純金屬的熔點;Ⅳ.金屬的活動性(4)可通過觀察鋅片和鐵片表面是否有紫紅色固體析出判斷它們是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);(5)甲試管中反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量增重,乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe + CuSO4  =  FeSO4 + Cu;;因為鐵和金屬鋅的活動性沒有比較,故(6)上述實驗不能夠完全證明三種金屬的活動性,需要補(bǔ)充的實驗操作是把鋅片放入硫酸亞鐵溶液中,觀察現(xiàn)象;
Ⅴ.設(shè)地鐵每運行一車次可減排二氧化碳的質(zhì)量為x 。
CH4 + 2O2CO2  + 2H2O
16            44
1800/60×aKg   X
16:44=(1800/60×aKg):X
X=82.5aKg
答:地鐵每運行一車次可減排二氧化碳的質(zhì)量82.5aKg
考點:氧氣含量的測定、金屬的冶煉、金屬材料的應(yīng)用、金屬活動性順序、有關(guān)化學(xué)方程式的計算

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

(9分)水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答:
(1)取回水樣,靜置后過濾。在實驗室里,過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、        和玻璃棒。
(2)若過濾后所得的液體仍有渾濁,寫出其中一種可能原因                      。
(3)水是一種最重要的溶劑。將下列生活中的調(diào)味劑分別加入水中,用玻璃棒不斷攪拌,不能形成溶液的是_______(填寫字母)。

A.食鹽B.白醋C.蔗糖D.芝麻油
(4)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2]。次氯酸鈣中氯元素的化合價是   ,次氯酸鈣屬于  (填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”),計算次氯酸鈣的相對分子質(zhì)量    
(5)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康,某化學(xué)課外活動小組用pH試紙測定所取水的酸堿度,正確的操作是                                     。
(6)水是一種重要的反應(yīng)物。氫化鈣(CaH2)固體是登山隊員常用能源提供劑。用它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣(提供燃燒之需),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式           

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液進(jìn)行水的電解實驗.
實驗一:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液.
(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量:          g;
(2)稱量時,氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平          (填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi);量取的需的水(水的密度為1g/cm3),應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是         mL(選填“10”、“100”或“250”).
實驗二:水的電解實驗
用如圖裝置進(jìn)行水的電解實驗.已知氫氧化鈉在水的電解實驗中,只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性作用.
(3)開始反應(yīng)前a,b兩管內(nèi)都充滿溶液.關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的      極(填“正”或“負(fù)”).用          驗證b管中的氣體,寫出電解水的化學(xué)方程式:                                  
(4)說明水是一種化合物的實驗事實:                                
(5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)               10%(填“<”、“=”或“>”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

以下是實驗室制取氣體常用的化學(xué)儀器,請回答下列問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:① _________ ,② _________ ;
(2)實驗室制取二氧化碳時,應(yīng)選用的儀器是 _________ (填字母),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _________ ;某同學(xué)將燃著的小木條放在集氣瓶口,始終未看到小木條熄滅,出現(xiàn)這種情況的原因可能是 _________ (寫出一條);
(3)實驗室用以上提供的儀器制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _________ 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究微粒的性質(zhì)時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ________;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是________。
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會________ (填“放熱”或“吸熱”)。
(3)和課本實驗比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)
①________ ;②________ 。
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。
(1)打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)的表達(dá)式為 ________ ,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅,請你分析兩條試紙變紅的情況是 ________ 。

A.下面先變紅,上面后變紅B.上面和下面一起變紅
C.上面先變紅,下面后變紅D.以上均有可能
小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個變化可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是 ________ 、 ________ 。
(2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進(jìn)行的簡單改進(jìn):驗證①的操作是________、驗證②的操作 ________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的三種不同類型的物質(zhì),其中乙是水,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(圖中部分反應(yīng)條件及物質(zhì)略去).

(1)請分析:甲可能是             
(2)寫出乙轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式                      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

(8分)CO2是一種寶貴的碳氧資源。
(1)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)。

①使空氣中CO2含量減少的原因是                     (用化學(xué)方程式表示)。
②上述設(shè)想的優(yōu)點有     (填字母序號)。
A.原料可循環(huán)利用       B.有效利用太陽能        C.可全天候使用
(2)利用CO2催化氫化可制CH4,其實驗流
程如圖:

①用pH試紙測定HCOOH(蟻酸)水溶液呈酸性的方法是                        。
②鐵粉與水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式是                     。
③點燃CH4前必須進(jìn)行的操作是     

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列相關(guān)知識的對比分析正確的是

A.石墨和金剛石均屬于碳的單質(zhì),所以二者性質(zhì)完全相同
B.水的三態(tài)變化和空氣的熱脹冷縮雖然分子間的間隔都發(fā)生了改變,但分子本身沒有改變,所以二者屬于物理變化
C.乙醇和甲苯燃燒產(chǎn)物均為CO2和H2O,所以二者元素組成一定相同。
D.鋁和鐵均屬于比較活潑的金屬,所以二者都易銹蝕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

某興趣小組進(jìn)入實驗室后,設(shè)計了探究Zn、Cu、Ag三種金屬活動性順序的四組方案,你認(rèn)為不可行的是

A.在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液,分別加入鋅片和銀片 
B.在兩支試管中各裝少許ZnSO4溶液,分別加入銅片和銀片 
C.向盛稀鹽酸的兩支試管中分別加入鋅片和銅片,再向盛AgNO3溶液的試管中加入銅片 
D.向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管里分別加入銅片 

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同步練習(xí)冊答案