8．合理施用化肥可提高農(nóng)作物產(chǎn)量，但過(guò)多化肥如尿素[CO（NH2）2]等進(jìn)入水體也會(huì)引起水體污染．尿素屬于（　　）
A．復(fù)合肥B．磷肥C．鉀肥D．氮肥

分析 含有氮元素的肥料稱(chēng)為氮肥，含有磷元素的肥料稱(chēng)為磷肥，含有鉀元素的肥料稱(chēng)為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱(chēng)為復(fù)合肥．

解答 解：A、尿素[CO（NH2）2]中含有氮元素，屬于氮肥．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化肥的分類(lèi)方面的知識(shí)，確定化肥中營(yíng)養(yǎng)元素的種類(lèi)、化肥的分類(lèi)方法是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器①和②的名稱(chēng)：①是長(zhǎng)頸漏斗，②是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用B裝置制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用該發(fā)生裝置可以制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，收集氧氣的裝置為CD（填字母序號(hào)）
（3）加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物生成氯化鉀和氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號(hào)），二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳，需要進(jìn)行溶解、過(guò)濾洗滌、干燥等操作．
（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開(kāi)口細(xì)玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖2所示．
①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將下降（選填“上升”、“下降”或“不變”）．
②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是abc．
a．可說(shuō)明有少量氧氣溶于水中
b．應(yīng)保證裝置有良好的氣密性
c．用迅速冷卻的沸水是因?yàn)槠渲袔缀醪缓鯕猓?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列敘述不正確的是（　　）
A．可用食醋除去熱水瓶中的水垢B．在鐵桶中較長(zhǎng)時(shí)間配制硫酸銅溶液
C．可用稀硫酸除去鐵銹D．可用消石灰改良酸性土壤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某興趣小組根據(jù)下列裝置進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答：

（1）②儀器的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用A裝置制取氧氣，則①中可觀察到的現(xiàn)象是固體減少，并有氣體生成（任答一點(diǎn)）；若用E裝置收集氣體，觀察到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時(shí)才能收集．
（3）寫(xiě)出用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）寫(xiě)出檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃．
（5）已知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑�，很難溶于水，常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制�。魧�(shí)驗(yàn)室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置C（填序號(hào)，下同）和收集裝置E．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
量筒讀數(shù)		C．
稀釋濃硫酸		D．
點(diǎn)燃酒精燈

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．化學(xué)，我們的生活，我們的未來(lái)！結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答下列有關(guān)的問(wèn)題：
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：一個(gè)氫原子H；兩個(gè)二氧化碳分子2CO2．
（2）根據(jù)“P2O5”回答：在五氧化二磷中，磷元素的化合價(jià)+5；磷元素與氧元素的質(zhì)量比為31：40．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．化學(xué)小組的同學(xué)為了解Mn、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)．
【作出猜想】對(duì)Mn的活動(dòng)性提出了三種猜想：
猜想一、Mn＞Fe＞Cu；猜想二、Fe＞Mn＞Cu；猜想三、Fe＞Cu＞Mn．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
      實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①分別向盛有Mn、Fe、Cu三種金屬的三支試管中加入同體積、同濃度的稀硫酸．盛有Mn、Fe的試管內(nèi)都有氣泡產(chǎn)生，錳片的反應(yīng)比鐵片的反應(yīng)劇烈，盛有Cu的試管中沒(méi)有產(chǎn)生氣泡．猜想三錯(cuò)誤．
②向盛有硫酸亞鐵溶液的試管中加入金屬M(fèi)n．有黑色固體析出．猜想一正確．
已知Mn在生成物中的化合價(jià)均為+2價(jià)，則步驟②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mn+FeSO4=MnSO4+Fe．
【拓展延伸】將步驟①和②中反應(yīng)后的混合物倒入同一燒杯中，攪拌，過(guò)濾（填操作名稱(chēng)），得到固體X和溶液Y．則：
（1）溶液Y中溶質(zhì)的成分BC（填序號(hào)）．
A．一定有FeSO4    B．一定有MnSO4       C．可能有H2SO4        D．可能有CuSO4
（2）得到固體X和溶液Y的操作過(guò)程中，用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
【反思與應(yīng)用】活動(dòng)性越強(qiáng)的金屬，越容易在空氣中發(fā)生化學(xué)變化．世界上每年因銹蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料，高達(dá)產(chǎn)量的205-40%．鐵生銹的條件是鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；防止鐵生銹是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑，請(qǐng)寫(xiě)出一條防止鐵生銹的措施噴漆．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．教材回顧：相同條件下，金屬單質(zhì)活動(dòng)性越強(qiáng)，其與酸溶液發(fā)生反應(yīng)越劇烈．
化學(xué)學(xué)習(xí)小組在老師的幫助下對(duì)金屬與稀硫酸反應(yīng)情況的進(jìn)行深入的實(shí)驗(yàn)探究．

[實(shí)驗(yàn)探究一]影響金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)劇烈程度的因素有哪些？
[作出猜想]小芳同學(xué)：金屬鋅的形狀可能影響反應(yīng)劇烈程度．
小華同學(xué)：稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響反應(yīng)劇烈程度．
（1）鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）反應(yīng)劇烈程度體現(xiàn)在單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)得到氫氣體積的大�。萌鐖D1的儀器可以組裝一套實(shí)驗(yàn)室測(cè)量取氫氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是a→b→c→d．其中量筒的作用是由量筒內(nèi)水的體積讀出氣體的體積．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]某化學(xué)課外小組的同學(xué)用不同濃度的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)硫酸的濃度
（均取20mL）		鋅的形狀
（均取1g）		氫氣的體積（mL）
（均收集3min）
①20%大顆粒31.7
②20%小顆粒50.9
③30%大顆粒61.7
④30%小顆粒79.9
（3）要比較不同濃度的硫酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是①③或②④（填一種）．
（4）比較實(shí)驗(yàn)①和②，可以得到的結(jié)論是鋅與硫酸的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快．
（5）該小組同學(xué)進(jìn)行第①組實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)數(shù)據(jù)如表所示：
時(shí)段第1min第2min第3min第4min第5min第6min
H2的體積3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.0mL
①鋅與稀硫酸的反應(yīng)一開(kāi)始逐漸變快，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因是該反應(yīng)是放熱（填“放熱”“吸熱”）反應(yīng)，由此猜想化學(xué)反應(yīng)劇烈程度還與溫度有關(guān)．
②鋅與稀硫酸反應(yīng)第2min后開(kāi)始變慢的主要原因隨著硫酸被消耗，硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，反應(yīng)速度又逐漸減慢．
[實(shí)驗(yàn)探究二]如何測(cè)定鋅粒（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)）中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（6）提出問(wèn)題：利用實(shí)驗(yàn)探究一的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)出的氣體體積偏大，原因是測(cè)量出的體積實(shí)際為反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積與錐形瓶中原有的空氣之和．
（7）針對(duì)上述問(wèn)題，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)：利用如圖2裝置（固定儀器的裝置已略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可準(zhǔn)確地測(cè)量氫氣體積．
在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意AC（填字母編號(hào)）．
A．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
B．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)再讀數(shù)
C．讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平
（8）當(dāng)裝置恢復(fù)至常溫時(shí)，測(cè)得反應(yīng)生成氫氣的體積為280mL（氫氣的密度為0.09g/L）．根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，鋅粒（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)）中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
[拓展應(yīng)用]如何回收硫酸鋅？
將實(shí)驗(yàn)探究一和二的反應(yīng)殘留液放于燒杯中按如圖3所示實(shí)驗(yàn)操作流程回收硫酸鋅，
請(qǐng)回答：
（9）加入一定量的鋅粒以除去殘留液中過(guò)量的稀硫酸，當(dāng)觀察到不再有氣泡生成（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），則稀硫酸已完全反應(yīng)．
（10）操作a是過(guò)濾（填操作名稱(chēng)）．操作a中玻璃棒的作用是引流．
[歸納提升]利用金屬與稀硫酸的反應(yīng)情況來(lái)比較鎂和鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．
（11）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：把表面積相等的鎂和鋅放到等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，觀察金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．空氣中含量最多的氣體是N2，地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素組成的物質(zhì)中兩種元素質(zhì)量之比為9：8．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案