8．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　　）
A．在化學反應(yīng)中能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在化學反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)稱為催化劑
B．二氧化錳是一切化學反應(yīng)的催化劑
C．催化劑只能改變化學反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量
D．要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應(yīng)

分析 在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后保持不變．催化劑只能改變化學反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響．

解答 解：A、在化學反應(yīng)中能改變（包括加快和減慢）其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)（不是性質(zhì)）在化學反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)稱為催化劑，故A說法錯誤；
B、二氧化錳在過氧化氫分解的反應(yīng)中作催化劑，在其它反應(yīng)中不一定是催化劑，故B說法錯誤；
C、催化劑只能改變化學反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量，故C說法正確；
D、過氧化氫不加二氧化錳也能分解產(chǎn)生氧氣，只不過分解速率較慢；故D說法錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變的特性即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．某學生要準確量取7毫升水，應(yīng)選用的儀器是（　�。�
A．托盤天平B．50毫升量筒C．5毫升量筒、滴管D．10毫升量筒、滴管

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．現(xiàn)有以下儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管（填儀器名稱）．
（2）洗滌試管應(yīng)使用試管刷（填儀器名稱）．
（3）能夠直接被加熱的儀器是試管（填儀器名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用化學用語填空
氦氣He 兩個水分子2H2O 3個硫酸根離子3SO42-
碳酸鈉Na2CO3 乙醇C2H5OH沼氣的主要成分CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．現(xiàn)有6種物質(zhì)：（1）二氧化碳（2）潔凈的空氣（3）氧氣（4）食鹽水（5）冰水混合物（6）干凈的海水
其中屬于混合物的是（2）（4）（6）（填序號下同）；屬于純凈物的是（1）（3）（5）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑．人呼出氣體的主要成分有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì)，明明同學設(shè)計了如圖1的探究實驗．
【猜想與假設(shè)】

（1）明明猜想生成的固體物質(zhì)是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉．
【實驗與驗證】
明明通過以下實驗探究來驗證他的猜想：①取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性．請根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將明明的探究過程填寫完整．
實驗目的實驗操作現(xiàn)象或測定結(jié)果結(jié)論或化學方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的溶液，充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
檢驗是否含有氫氧化鈉用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是  pH＞7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．
【反思與評價】
（2）你認為Na2O2與二氧化碳（填“二氧化碳”或“水”）反應(yīng)生成了碳酸鈉．在上述實驗裝置中再增加一個裝置即可證明你的判斷，請指出應(yīng)增加裝置的名稱和位置在A、B之間增加一個盛裝濃硫酸的干燥裝置．
【拓展與延伸】
（3）另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
①請解釋開始滴加鹽酸時沒有產(chǎn)生氣體的原因鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
②計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．分析如圖所示的兩個實驗，回答下列問題：
（1）寫出甲實驗反應(yīng)的表達式：（用化學式表示物質(zhì)）3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，甲實驗中的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四濺、放出大量熱、生成一種黑色固體四氧化三鐵．
（2）寫出乙實驗反應(yīng)的表達式：（用化學式表示物質(zhì)）S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，乙實驗中的現(xiàn)象是發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體；乙實驗中，瓶底放入少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　�。�
A．按質(zhì)量計算，空氣中含氮氣78%，氧氣21%，其它氣體和雜質(zhì)1%
B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
C．實驗室常用排水集氣法收集氧氣
D．稀有氣體通電發(fā)光是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．煮沸過水冷卻后也不宜養(yǎng)魚，是因為這種水中含有較少的（　　）
A．氧分子B．氧原子C．氧元素D．水分子

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