根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置應該選用
 
,該裝置有一處不足,請改正:
 
.要收集到較純凈的氧氣,應該選用裝置
 
,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 

(3)實驗室若用雙氧水制氧氣的符號表達式為
 
,反應中,MnO2
 
作用,加快了H2O2的分解.
(4)甲烷(CH4)在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質是
 

(5)硫化氫,是一種無色、有臭雞蛋氣味、密度比空氣略大,可溶于水的氣體;實驗室用硫化亞鐵(固體)與稀鹽酸反應制取硫化氫.你認為制取硫化氫應選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,根據(jù)反應的原理寫出反應的方程式,根據(jù)實驗注意的事項進行分析;
(3)根據(jù)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型解答;
(4)根據(jù)題目信息可知,甲烷有兩種收集方法:排水法和向下排空氣法解答;
(5)根據(jù)制取氣體的發(fā)生裝置與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關,氣體的收集裝置與氣體的密度和溶解性有關解答.
解答:解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知是a長頸漏斗;b酒精燈
(2)
①用高錳酸鉀制取氧氣,反應物是固體且需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是A,反應的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管;氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,其中排水法收集的氣體比較純凈;若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是有等到導管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集(或集氣瓶裝水時留有氣泡);
(3)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;MnO2是催化劑,所起的作用叫催化作用;
(4)因為甲烷的密度比空氣小,難溶于水,因此甲烷可用排水法或向下排空氣法收集.故答案為:甲烷密度比空氣小,難溶于水
(5)在通常狀況下,硫化氫是一種沒有顏色,具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,比空氣重,能溶于水.實驗室是用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應來制取硫化氫氣體,是固體好液體在常溫下的反應,發(fā)生裝置選擇B;比空氣重,可以用向上排空氣法收集,能溶于水,不能用排水法收集,收集裝置選擇D,故填:B,D.
③氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集;實驗室制取氨氣需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置.
答案:
(1)長頸漏斗;酒精燈
(2)A  試管口應放一團棉花    C  沒有等到導管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集(或集氣瓶裝水時留有氣泡) 
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;  催化
(4)甲烷密度比空氣小,難溶于水
(5)B        D
點評:本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

20℃時,將等質量的甲、乙兩種固體物質,分別加人到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖3.請結合圖示回答下列問題:

(1)圖1中一定為飽和溶液的是
 
.圖3中表示乙的溶解度曲線是
 

(2)圖2中甲、乙兩溶液中溶質質量分數(shù)的大小關系為
 

(3)下列說法正確的是
 

A.將等質量的甲、乙兩種物質在50℃時配成飽和溶液,需水的質量為:甲>乙
B.30℃時,甲、乙兩種物質的溶液的溶質的質量分數(shù)一定相等
C.甲、乙兩種物質的飽和溶液都可以用加溶劑或升溫的方法變?yōu)椴伙柡腿芤?br />D.將30℃等質量的甲、乙的飽和溶液均降溫到20℃,析出晶體的質量為:甲>乙.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關說法中錯誤的是( 。
A、法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出了氧氣約占空氣總體積
4
5
的結論
B、空氣是由氮氣、稀有氣體、二氧化碳等物質組成的混合物
C、稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時能發(fā)出不同顏色的光
D、氦氣是制造硝酸和氮肥的重要原料

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請用適當?shù)臄?shù)字或符號表示:
(1)取用液體藥品若未規(guī)定用量,則取
 
mL.
(2)托盤天平稱量結果可精確到
 
克.
(3)鈉離子
 
;2個氫原子
 
;地殼中含量最多的金屬元素符號
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請你參與下列探究:
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從組成物質元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是
 

(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
 

(3)實驗小組同學合作設計了如圖1所示的組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.

如果放出的是O2和H2該方案存在安全隱患易發(fā)生爆炸事故.丙同學認為:為確保安全,實驗前應先
 
方可采用上面的裝置進行實驗.
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質量無增減.
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是
 

【思維拓展】
(1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質.
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了如圖2所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論.其他同學認為這一方案不嚴謹,請說明不嚴謹?shù)睦碛,要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,把補做的實驗表達出來證明能得到嚴謹?shù)慕Y論
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈣是
 
色粉末,
 
溶于水,俗稱
 
 
,也有腐蝕性.它可以由生石灰(CaO)與水得到:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是給病人輸液用的氯化鈉注射溶液的標簽.
(1)要配置2000mL這種注射溶液(密度為1g/cm3),需要氯化鈉多少克?
(2)某同學為測定該氯化鈉注射液是否達標,取該氯化鈉注射液130g于燒杯中,然后滴入足量的AgNO3溶液,充分反應后,過濾得到白色沉淀2.87g.請你通過計算,判斷該氯化鈉注射液是否符合標準.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物發(fā)酵,可以產(chǎn)生沼氣.
沼氣主要成分為甲烷,
(1)寫出甲烷燃燒的化學方程式
 

(2)在農村的田埂旁、水溝里往往有沼氣,用小竹竿攪動有氣泡冒出,若收集沼氣應采用
 
方法.
(3)近年市區(qū)居民陸續(xù)使用天然氣.家用燃料的更新歷程如下:

下列有關家用燃料更新的理由,正確的是
 

A.天然氣是可再生的能源            B.氣體燃料的利用率更高
C.減少煤燃燒過程中產(chǎn)生的污染物
(4)天然氣(主要成分是甲烷)和液化石油氣(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的質量分數(shù)分別約為75%和82.3%,通過該數(shù)據(jù)分析:相同條件下,用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由
 

(5)總站的天然氣需經(jīng)過除雜、添加無毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中.用分子的觀點解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

①16克SO2
 
克CO2含氧量相同.
②現(xiàn)將等質量的SO2與CO2混合,求混合物中氧元素的質量分數(shù).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案