4．2016年4月15日是我國首個“全民國家安全教育日”．下列說法錯誤的是（　�。�
A．煤礦的礦井要加強通風，防止發(fā)生爆炸
B．酒精能破壞蛋白質結構，可用于殺菌消毒
C．廚房天然氣泄露，可打開抽油煙機排氣
D．進入久未開啟的地窖，要做燈火實驗

分析 A、根據(jù)煤礦的礦井可能含有可燃性氣體進行解答；
B、根據(jù)酒精能使蛋白質變性進行解答；
C、根據(jù)天然氣屬于可燃性氣體，遇明火可能會發(fā)生爆炸進行解答；
D、根據(jù)久未開啟的地窖中二氧化碳的含量可能過高，且二氧化碳不燃燒也不支持燃燒進行解答．

解答 解：A、煤礦的礦井可能含有可燃性氣體，遇明火可能會發(fā)生爆炸，所以煤礦的礦井要加強通風，防止發(fā)生爆炸，故A正確；
B、酒精能使蛋白質變性，所以酒精能用于殺菌消毒，故B正確；
C、天然氣屬于可燃性氣體，遇明火可能會發(fā)生爆炸，所以廚房天然氣泄露，不可打開抽油煙機排氣，應該關閉閥門，并且開窗通風，故C錯誤；
D、久未開啟的地窖中二氧化碳的含量可能過高，且二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，所以進入久未開啟的地窖，要做燈火實驗，故D正確．
故選：C．

點評 化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某小組在學習“二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應”時，進行了如下探究，
【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉反應，還是溶解在水中？
【查閱資料】
①15℃、101KPa時，二氧化碳的溶解度如下：
溶劑水酒精
溶解度1.00.5
②15℃時，在酒精中氫氧化鈉易溶、碳酸鈉微溶．
③通常情況下，稀溶液的體積約等于溶劑的體積．
【實驗設計】在15℃、101KPa時，制取二氧化碳并用于實驗甲、實驗乙．

【分析與表達】
（1）如果二氧化碳與氫氧化鈉反應，化學方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，那么氫氧化鈉應密封保存．
（2）實驗前，兩套裝置都進行氣密性檢查，實驗甲裝置氣密性檢查的方法是往U形管內加入適量的水，連接裝置，用手捂住一支試管，觀察U形管內液面變化，然后用手捂住另一只試管，再次觀察U形管內液面變化
（3）實驗甲中，同時滴入等體積的水和氫氧化鈉溶液后的現(xiàn)象是右側液面升高，左側液面下降，一段時間后，右側液面緩慢下降，左側上升，右側液面仍高于左側
（4）實驗乙中，將氫氧化鈉完全滴入錐形瓶中，注射器會自動向內移動并將酒精推入錐形瓶，活塞的移動速度是B．（填答案字母）
A．先慢后快  B．先快后慢   C．先慢后快，再變慢
實驗乙中，還可能觀察到的現(xiàn)象是在錐形瓶中觀察到白色渾濁現(xiàn)象．
（5）實驗乙中，120mL酒精不能（填“能”或“不能”）換成水，原因是二氧化碳在水中的溶解度大于在酒精中，碳酸鈉在酒精中微溶，現(xiàn)象明顯．
（6）實驗乙結束時，注射器中酒精體積為20mL，則與氫氧化鈉反應的二氧化碳體積至少是43mL．
（7）由以上探究可知，二氧化碳能溶于水，也能氫氧化鈉反應，但實驗乙的數(shù)據(jù)還不夠準確，造成實驗乙誤差的原因可能有酒精具有揮發(fā)性．（寫一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，屬于硬水，煮沸時會有水垢生成，實驗小組欲探究該水垢的主要成分．
【猜想與分析】分析Ca（HCO3）2與水的元素組成，該水垢的主要成分可能是Ⅲ
Ⅰ；CaOⅡ．Ca（OH）2 Ⅲ．CaCO3 Ⅳ．Ca（OH）2和CaCO3
小強同學認為該水垢中不會存在CaO，理由是氧化鈣能與水反應．
【實驗與事實】
                                實驗 現(xiàn)象解釋或結論 
 實驗一 將適量的水垢和水裝入試管中，充分振蕩后靜置，用滴管取上層清液于小試管中，然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 紫色石蕊溶液不變色 Ca（OH）2微溶于水，其水溶液顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍色，不變色說明水垢中一定沒有Ca（OH）2
 實驗二 按如圖所示方案進行實驗
 反應一段時間后水垢消失，溶液澄清；玻璃片上澄清石灰水變渾濁 石灰水變渾濁，說明有CO2生成，則水垢中一定含有CaCO3
【原理與呈現(xiàn)】請用化學方程式表示實驗二中有關反應的化學反應原理：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
【實踐與應用】使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，長期飲用硬水對人體健康不利，在日常生活中，可使用肥皂水來檢測飲用水是硬水還是軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某學校興趣小組在參與“五水共治”行動中，考察了某工廠的廢水處理工程，并取該廠未經(jīng)處理的廢水樣品進行測定分析：
（1）用紫色石蕊試液檢驗廢水的酸堿性，石蕊試液呈紅色，說明該廢水顯酸性．
（2）另取廢水樣品少量，滴加適量Ba（NO3）2，有白色沉淀產(chǎn)生，說明該廢水中一定含有的酸根離子是硫酸根離子．
（3）同學們進一步了解到該廢水中中含有一種酸，為測定其所含酸的質量分數(shù)，取該廢水200克于燒杯中，逐漸加入硝酸鋇溶液，生成的沉淀質量與加入硝酸鋇溶液的質量關系如圖所示，請計算廢水中硫酸的質量分數(shù)．（假設該廢水中的其他物質均溶于水且不與硝酸鋇溶液反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．鎂帶在空氣中放置幾十天后表面變黑，有人認為這是鎂與氧氣反應生成的氧化鎂，也有人根據(jù)鐵生銹的條件，認為這是鎂與水、氧氣共同作用的結果．為此，小柯進行了如下探究；將如圖所示的兩個裝置抽氣，然后充入除去二氧化碳后的空氣，再在兩邊用彈簧夾將裝置密封，幾十天以后觀察現(xiàn)象．

（1）兩個裝置所盛放的液體分別是濃硫酸和水．
（2）幾十天以后，兩個裝置中的鎂帶表面都未變黑，于是小柯猜想，黑色物質可能是碳和碳酸鎂的混合物，如果小柯的猜想成立，那么取黑色物質加入足量的稀鹽酸，會觀察到哪些現(xiàn)象？有氣泡產(chǎn)生，黑色固體部分溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：X分液漏斗，Y集氣瓶．
（2）CO2的制取方法有多種，若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2，應選用的發(fā)生裝置為A（填裝置序號，下同），收集裝置為D；若用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，則反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）小海同學在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．
①若用F裝置收集氧氣，氧氣應從a（填“a”或“b”）端通入．
②實驗中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．小濤同學提出可以從兩個方面加以改進：
一是將制取的裝置B換為上圖中的裝置C；
二是將過氧化氫溶液加水稀釋．如果把50g溶質質量分數(shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質質量分數(shù)為10%的溶液，需加水的質量為25克．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列利用空氣某成分物理性質的是（　�。�
A．氧氣可以供給呼吸B．氮氣可以制造化肥
C．干冰用于人工降雨D．稀有氣體用作保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．將50克碳酸鈣高溫煅燒一段時間，冷卻后投入足量的稀鹽酸中完全反應．下列說法錯誤的是（　　）
A．煅燒越充分則消耗鹽酸越少
B．整個反應過程中產(chǎn)生的二氧化碳總質量22克
C．煅燒后固體中氧元素質量分數(shù)減小
D．反應結束后共生成55.5克氯化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．小林同學在學完中和反應知識后思考，除了通過酚酞變色說明氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應，還有什么方法能說明兩者能反應？小組同學討論后進行以下實驗探究．
方案一：測定氫氧化鈉和稀鹽酸溶液混合前后的pH．
將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測定此溶液的pH等于5．
結論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，并且該反應中稀鹽酸過量．該反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O．
方案二：小林查閱資料得知中和反應都是放熱反應．同學們分別進行實驗，小林用手觸摸發(fā)現(xiàn)不同的小組實驗放出的熱量不同．
【提出問題】影響氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應放熱多少的因素是什么？
【做出猜想】猜想一：反應物的濃度；
猜想二：反應物的用量．
…
【交流討論】要準確判斷放出熱量的多少，不能僅憑手觸摸，要用溫度計測量反應前后的溫度，然后再根據(jù)一定數(shù)據(jù)計算得出．
【設計實驗】為驗證猜想，同學們設計了如下實驗．（溶液初始溫度均為20℃）
實驗編號氫氧化鈉溶液的用量及質量分數(shù)稀鹽酸的用量
及質量分數(shù)		比較充分反應后溶液溫度實驗
結論
110mL10%20mL10%實驗1的溫度＞實驗2的溫度．
（填“＞”或“＜”）		猜想一
正確
210mL5%20mL10%
【反思質疑】小濤同學通過測定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后溫度變化，證明兩者發(fā)生了反應．小組同學一致認為該方案不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量使溫度升高．

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同步練習冊答案