下列化學用語與含義相符的是
A.N2-氮分子 B.O3-3個氧原子
C.2O-2個氧元素 D.-鋁離子
科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市初三上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗室利用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來制取氧氣,在該反應中,二氧化錳作了催化劑,下列說法中正確的是
A、二氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不改變
B、二氧化錳可以作為各種化學反應的催化劑
C、加入二氧化錳增加了氧氣生成的質(zhì)量
D、不加入二氧化錳,加熱氯酸鉀不會生成氧氣
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期末化學試卷(解析版) 題型:填空題
(6分)化學興趣小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗,所用的部分裝置如下圖所示。
(1)用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式: 。
(2)小張同學想探究二氧化碳能否用排水法收集,查了有關(guān)數(shù)據(jù)得知,常壓常溫下,1體積水中溶解二氧化碳為0.88體積(溶解數(shù)量有限);又實驗如下,用排水法和排空氣法各收集一試管二氧化碳,并倒置于氫氧化鈉溶液中(資料:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),發(fā)現(xiàn)用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收,而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半,由此得出結(jié)論:二氧化碳能否用排水法收集 (填能或不能),用排水法收集二氧化碳的優(yōu)點是 。
(3)小李同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)氧氣占49%以上就能使帶火星的木條復燃。下圖F是他其中一次實驗的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從 (填“a”或“b”)導管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是 。
(4)圖G裝置也可制取氫氣。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應停止的操作為: 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應的微觀示意圖如下,則說法正確的是
A.該反應前后分子總數(shù)不變
B.該反應符合質(zhì)量守恒定律
C.甲乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙的相對分子質(zhì)量
D.甲丙中同種元素的化合價相同
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
中國居民營養(yǎng)與健康調(diào)查表明,人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素。下列疾病可能與缺
鋅有關(guān)的是
A.佝僂病 B.侏儒癥 C.貧血癥 D.大脖子病
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
最近,常熟市正在努力創(chuàng)建全國文明城市,文明城市測評基本內(nèi)容包括:廉潔高效的政務環(huán)境、公平公正的法治環(huán)境、規(guī)范守信的市場環(huán)境、健康向上的人文環(huán)境、安居樂業(yè)的生活環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境、扎實有效的創(chuàng)建活動。下列措施中,不利于生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的是
A.分類回收垃圾 B.愛護花草樹木
C.綠色低碳出行 D.大量使用化石燃料
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年湖南省婁底市初三上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
當前南海問題引起我國政府和人民的高度關(guān)注,南海蘊藏著豐富的石油、天然氣等資源,其中天然氣的主要成分是 (填化學式),其在充足的氧氣中燃燒的化學方程式為 ,天然氣不完全燃燒會產(chǎn)生的一種有毒氣體是 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年湖南省婁底市初三上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
水是“生命之源”,下列關(guān)于水的說法正確的是
A.地球上淡水資源豐富,可以說是取之不盡、用之不竭
B.保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子
C.電解水的實驗說明,水是由氫氣和氧氣組成的
D.我國部分地區(qū)水資源短缺,嚴重制約了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、影響了人民生活質(zhì)量
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年重慶市長壽區(qū)初三上學期期末檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,下列物質(zhì)由陰、陽離子構(gòu)成的是
A.氯化鈉 B.干冰 C.水 D.黃金
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