如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
 

(2)若用D裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)?div id="pxfxvlr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填編號(hào)).
a.將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中 b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中  c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置.
(3)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.用C裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)作為發(fā)生裝置,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
,其中二氧化錳起
 
作用;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置,若收集的氧氣還是不純,原因可能是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱和用途進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)用排水法收集氧氣的步驟進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度以及氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)物是固體和液體混合且不需要加熱以及排水法收集的氣體比較純進(jìn)行解答.
解答:解:(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②集氣瓶;故填:集氣瓶;
(2)用排水法收集氧氣的步驟為:將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中、將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中、當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置;故填:bac;
(3)氧氣的密度大于空氣的密度,所以若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從a端通入;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿;故填:a;將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿;
(4)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)物是固體和液體混合且不需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇B;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
其中二氧化錳起催化作用;排水法收集的氣體比較純,所以若收集的氧氣還是不純,原因可能是沒(méi)有等到氣泡冒出均勻后就收集氧氣,而是有氣泡冒出立即收集.故填:B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;催化;D;有氣泡冒出立即收集.
點(diǎn)評(píng):本題從實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,收集裝置,改進(jìn)裝置等方面進(jìn)行了考查,體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的重要性.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列物質(zhì)屬于純凈物的是
     
     屬于混合物的是:
     
    (填序號(hào))
    A潔凈的空氣B五氧化二磷C氮?dú)釪加碘食鹽E高錳酸鉀.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是( 。
    A、2H2+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2H2O
    B、CaCO3
     高溫 
    .
     
    CaO+CO2
    C、Fe+2HCl═FeCl2+H2
    D、CH4+2O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    CO2+2H2O

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,利用如下流程來(lái)凈化水,最終制成蒸餾水.

    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)A加入的物質(zhì)是明礬,操作①的名稱是
     
    ,該操作需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、
     

    (2)操作②選用
     
    除去水中色素和異味,該過(guò)程主要是
     
    變化(填“物理”或“化學(xué)”).
    (3)小丹同學(xué)取少量液體D于試管中,加入少量
     
    ,振蕩,發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量垢狀物產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水,通過(guò)操作③
     
    (填操作③的名稱)可以將該硬水軟化.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列物質(zhì)的用途,既與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)又與物理性質(zhì)有關(guān)的是( 。
    A、氧氣用于登山、潛水
    B、二氧化碳用于滅火
    C、木炭使紅墨水褪色
    D、一氧化碳用于冶煉金屬

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
    A、
       傾倒液體
    B、   稀釋濃硫酸
    C、
       蒸發(fā)食鹽水
    D、
         加熱液體

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用化學(xué)用語(yǔ)填空:
    (1)三個(gè)氮原子
     
    ;
    (2)地殼中含量最多的非金屬元素
     

    (3)水通電生成氫氣和氧氣的反應(yīng)中的最小粒子
     
    ;
    (4)1個(gè)鈉離子
     
    ;
    (5)帶三個(gè)單位正電荷的鋁離子
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    已知氨分子中每個(gè)氫原子的核電荷數(shù)為1,核內(nèi)無(wú)中子,每個(gè)氮原子的原子核內(nèi)有7個(gè)中子,氮的相對(duì)原子質(zhì)量為14,則1個(gè)氨分子中共有
     
    個(gè)質(zhì)子,
     
    個(gè)中子,
     
    個(gè)原子核,
     
    個(gè)電子.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列是小胡同學(xué)學(xué)完九年級(jí)化學(xué)一~六單元后所做的知識(shí)總結(jié),你認(rèn)為有錯(cuò)誤的一組是( 。
    A、化學(xué)之最
    地殼中含量最多的金屬元素:鋁元素
    生物細(xì)胞含量最多的元素:氧元素
    化學(xué)變化中最小的粒子:原子
    B、構(gòu)成物質(zhì)的粒子
    鐵:由原子構(gòu)成
    二氧化碳:由分子構(gòu)成
    氯化鈉:由離子構(gòu)成
    C、鑒別物質(zhì)
    鑒別O2和CO2:用燃燒的小木條
    鑒別硬水和軟水:用肥皂水
    鑒別CO2和CO:聞氣味
    D、性質(zhì)與用途
    氧氣具有助燃性:冶煉金屬
    氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑:做保護(hù)氣
    活性炭有吸附性:做凈水劑

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