下列不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( )
A.碳+氧氣二氧化碳 B.石蠟+氧氣二氧化碳+水
C.氧化汞汞+氧氣 D.硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉
B
【解析】
試題分析:化合反應(yīng),兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng),一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”氧化反應(yīng)是有氧參加的反應(yīng),A、兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于“多變一”的化合反應(yīng),; B、兩種物質(zhì)石蠟和氧氣反應(yīng)生成兩種物質(zhì)二氧化碳和水,既不是“多變一”的分解反應(yīng)也不是“一變多”的化合反應(yīng),又有氧氣參加反應(yīng),故D正確; C、一種物質(zhì)氧化汞反應(yīng)后生成兩種物質(zhì)氧氣和汞,屬于“一變多”的分解反應(yīng),故C錯(cuò)誤; D、是兩種化合物交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);.故選B.
考點(diǎn): 反應(yīng)的類(lèi)型的判斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽安慶四中九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是 ( )
A. 生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁割玻璃 B. 利用石油制合成纖維
C. 利用煤炭燃燒取暖 D. 用蠟燭燃燒照明
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南通市初三上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(4分)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,請(qǐng)回答:
(1)用漏斗過(guò)濾時(shí),注意液面始終要 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用燒瓶制取蒸餾水時(shí),燒瓶的底部應(yīng)墊放 。
(3)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一段__ __,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入。
(4)灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái),應(yīng)立刻 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(4分)某實(shí)驗(yàn)小組用排水法收集一瓶呼出的氣體,把一根燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi),很快熄滅了。據(jù)此,對(duì)呼出氣體的成分,同學(xué)們提出了下列假設(shè):
A認(rèn)為是二氧化碳 B認(rèn)為是氮?dú)? C認(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔?/p>
為了弄清它的真實(shí)成分,大家設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):(已知二氧化碳能溶于水)
實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)去一瓶呼出的氣體,倒入足量的澄清石灰水后,立即蓋上玻璃片振蕩 |
| 呼出氣體中含有二氧化碳 |
(2)把步驟(1)中的集氣瓶倒立在水槽中,并在水下拿開(kāi)玻璃片 | 瓶?jī)?nèi)液體上升至一定高度后便不再改變 | 瓶?jī)?nèi)剩余氣體 溶于水 |
(3)把步驟(2)中的集氣瓶取出,向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條 | 木條立即熄滅 | 瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持燃燒 |
能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出氣體中是否含有水蒸氣 (填“能”或“否”);
綜上所述,你得出的結(jié)論是:假設(shè) (填字母序號(hào))成立。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 B.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰
C.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射 D.蠟燭在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是( )
A.是否有顏色變化 B.是否有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
C.是否有氣體產(chǎn)生 D.是否有新物質(zhì)生成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市第一教研片初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(5分)下表是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問(wèn)題。
(1)表中12號(hào)元素的名稱(chēng)是 ,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子,形成離子,其離子符號(hào)是 。
(2)下圖是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,
則x= ,通過(guò)上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第 周期。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市第一教研片初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是
A.燃放禮花 B.面包變質(zhì) C.植物光合作用 D.菠蘿榨汁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
【提出問(wèn)題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】
Ⅲ中x的值應(yīng)為 ,將實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ,將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若稱(chēng)量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變.
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比是為了證明
【提出問(wèn)題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
| 雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積 |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是 (填編號(hào))
【結(jié)論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越 。
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