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8.實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題.

(1)選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置或藥品,填寫在下表中(填字母).
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
過氧化氫溶液和二氧化錳BD或F
高錳酸鉀A
(2)如果用二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣,可選用的發(fā)生裝置是C (填字母).
(3)選用F裝置收集氣體時,下列實驗操作正確的是①②③ (填序號).
①反應前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
②開始反應后,等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導管口移入集氣瓶
③收集氣體后,將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽
④實驗結束時,先撤走酒精燈,然后將導管從水槽中取出
(4)用B裝置制取氧氣時,反應速率比較快,可能導致實驗變得不安全,你準備采用的改進措施是用蒸餾水將過氧化氫溶液稀釋.

分析 (1)根據實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是液體,反應條件是常溫、催化劑,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水進行分析;
(2)根據實驗室制取氯氣的反應物是固體和液體,反應條件是加熱進行分析;
(3)根據實驗室用排水法收集氧氣的正確操作進行分析;
(4)根據影響反應速率的因素進行分析.

解答 解:(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是液體,反應條件是常溫、催化劑,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水所以

選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
過氧化氫溶液和二氧化錳BD或F
高錳酸鉀A
(2)實驗室制取氯氣的反應物是固體和液體,反應條件是加熱,所以用二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣,可選用的發(fā)生裝置是C;
(3)①反應前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中,故正確;
②開始反應后,等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導管口移入集氣瓶,故正確;
③收集氣體后,將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽,故正確;
④實驗結束時,先將導管從水槽中取出,然后撤走酒精燈,故錯誤;
故選:①②③;
(4)用B裝置制取氧氣時,反應速率比較快,可能導致實驗變得不安全,準備采用的改進措施是:用蒸餾水將過氧化氫溶液稀釋.
故答案為:(1)過氧化氫溶液和二氧化錳,A,D或F;
(2)C;
(3)①②③;
(4)用蒸餾水將過氧化氫溶液稀釋.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性.當緩慢推動活塞時,如果裝置氣密性良好,則能觀察到( 。
A.注射器內有液體B.瓶中液面明顯上升
C.長頸漏斗內液面上升D.長頸漏斗下端管口產生氣泡

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.除去下列物質中混有的雜質,所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
物質雜質除雜質選用的試劑和操作方法
ANaOH溶液Na2CO3溶液加入過量的Ca(OH)2溶液
B氯化氫氣體二氧化碳通過氫氧化鈉溶液
CCu(NO32溶液AgNO3溶液加入過量的銅粉,過濾
D氯化鈣氧化鈣加入足量的水溶解,過濾、洗滌、干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.根據如圖中的實驗裝置,回答問題

(1)寫出圖中儀器a的名稱:錐形瓶;
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的儀器組合為AC或AD(填字母);
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,用F裝置來測定產生氫氣的體積,則氣體從F裝置的①端口(填“①”或“②”)通入.
(3)實驗室用石灰石和某濃度的鹽酸反應制取二氧化碳,并將氣體通入澄清的石灰水中檢驗二氧化碳,若觀察到發(fā)生裝置中有大量氣泡產生,而澄清石灰水始終不變渾濁,則可能的原因是鹽酸濃度太大揮發(fā)出的HCl氣體隨二氧化碳進入石灰水中.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.小明要用100g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”.下圖是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖.

(1)指出圖③中的一處操作錯誤:圖中仰視刻度;這樣會造成結果偏小(填寫“偏大、偏小或不變”,下同).如果整個稱量過程中沒有涉及到游碼的操作,如圖①所示的操作,實驗結果將不變.
(2)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:④①③⑤②.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗證氧氣的化學性質.如圖1
(1)用該裝置制取氧氣的化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)當收集滿氣體后,應該先將導氣管移出水槽再熄滅酒精燈,原因是防止水倒流使試管炸裂.
集氣瓶中盛有少量二氧化錳,向其中加入適量過氧化氫溶液,然后進行鐵絲燃燒的實驗.如圖2
(3)加入的過氧化氫溶液除了能產生氧氣外,另一個作用是防止瓶底炸裂.
(4)鐵絲燃燒時觀察到的現象有劇烈燃燒、放出熱量、火星四射、生成一種黑色固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.許多干果、糕點等食品的包裝袋內部有一袋脫氧保鮮劑(也稱脫氧劑).脫氧保鮮劑是由活性鐵粉、活性炭、食鹽和納米硅基氧化物混合而成,小明對家里的廢棄的脫氧保鮮劑進行了探究.
(1)根據脫氧保鮮劑的成分,經過分析,小明認為氧保鮮劑是利用其中的活性鐵粉與空氣中的氧氣和水分反應來脫氧保鮮的.經過仔細觀察,發(fā)現脫氧保鮮劑塑料包上有許多小孔,小明認為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉與氧氣、水分接觸.
(2)小明剪開塑料包里面的脫氧保鮮劑倒在紙上,發(fā)現脫氧保鮮劑部分已呈紅色并結塊,于是小明對廢棄的脫氧保鮮劑的成分產生了興趣并展開了如下探究:
【提出問題】廢棄的脫氧保鮮劑除活性炭是、食鹽和納米硅基氧化物外,還有哪些物質呢?
【提出猜想】根據脫氧保鮮劑脫氧保鮮的原理,小明做出如下猜想:
猜想1:含有鐵粉  猜想2:含有氧化鐵  猜想3:含有氧化鐵和鐵粉;
【查閱資料】脫氧保鮮劑中的活性炭、食鹽、納米硅基氧化物都不與稀鹽酸反應.
【設計實驗】
 實驗操作 實驗現象及結論
 取少量廢棄脫氧劑于試管中,加入足量稀鹽酸1.有
氣泡產生,廢棄脫氧劑中含有鐵粉;
2.溶液由無色變?yōu)辄S色,廢棄脫氧劑中含有
氧化鐵 
【反思與交流】上述實驗中溶液由無色變?yōu)辄S色的化學反應方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室欲配制1000g溶質質量分數為4%的氫氧化鈉溶液.配制步驟為:
(1)計算:需氫氧化鈉固體40g,水960mL(水的密度是1g/cm3
(2)稱量:用質量為23.1g的燒杯作為稱量容器,在托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時,盛有氫氧化鈉固體的燒杯應放在左盤.在下表所列的砝碼中,選出右盤所需砝碼的編號組合BE.
砝碼/g100502020105
編號ABCDEF
并在如圖所示的標尺中選出能正確表示游碼位置的選項B(填字母).

(3)溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫.
(4)把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標簽,放入試劑柜中.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.從分子的角度分析并解釋下列有關事實,不正確的是( 。
A.酒精需要密封保存,是因為酒精分子在不停地運動
B.緝毒犬能發(fā)現毒販,是因為分子是不斷運動的
C.過氧化氫分解屬于化學變化,是因為過氧化氫分子本身發(fā)生變化
D.50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL,是因為分子變小了

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