如圖裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說法不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量
B、該實(shí)驗(yàn)證明氧氣約占空氣總體積的
1
5
C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
D、通過該實(shí)驗(yàn)還可以了解氮?dú)獾囊恍┬再|(zhì)
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專題:空氣與水
分析:氧氣約占空氣總體積的五分之一;
紅磷能夠在空氣中燃燒,產(chǎn)生白煙,放出熱量;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷氮?dú)獾男再|(zhì).
解答:解:A、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量,目的是把裝置中的氧氣耗盡,使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確,該選項(xiàng)說法正確;
B、通過進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一,可以判斷氧氣約占空氣總體積的五分之一,該選項(xiàng)說法正確;
C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,不能產(chǎn)生白霧,火焰熄滅后應(yīng)該冷卻至室溫再打開彈簧夾,該選項(xiàng)說法不正確;
D、通過該實(shí)驗(yàn)還可以了解氮?dú)獾囊恍┬再|(zhì),例如氮?dú)獠蝗苡谒,不能燃燒,不支持燃燒等,該選項(xiàng)說法正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):煙是指固體,霧是指液體,煙霧是指固體和液體的混合物,要注意區(qū)分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨意丟棄的廢舊電池會(huì)造成環(huán)境污染,廢舊電池中的許多物質(zhì)是可以回收利用的.請(qǐng)根據(jù)廢舊電池中的物質(zhì)(如圖所示),選用適當(dāng)物質(zhì)用化學(xué)式填空.
(1)金屬活動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)的金屬是
 
;
(2)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)中用作催化劑的是
 
;
(3)廢舊電池中的石墨是利用了它的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國(guó)曾發(fā)生過多次將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件.亞硝酸鈉外形與食鹽相似,白色晶體、有咸味,其熔點(diǎn)為271℃,氯化鈉熔點(diǎn)為801℃.亞硝酸鈉的水溶液呈堿性,食鹽水溶液呈中性.請(qǐng)按照下表要求填寫鑒別亞硝酸鈉和食鹽的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論.
選用的試劑和用品    方法  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
  水、酚酞試劑  取樣,溶于水,分別滴入酚酞
 
  金屬片、酒精燈  取樣,放在同一塊金屙片上加熱
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若將一定量的鐵粉投入到入一定量只含有Cu(NO32、AgNO3 的工業(yè)廢水中,充分反應(yīng)后過濾,向所得濾渣中滴加稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的金屬是
 
;濾液中一定含有的金屬離子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國(guó)決定2011年為“國(guó)際化學(xué)年”,其活動(dòng)主題為“化學(xué)--我們的生活,我們的未來”.
(1)化學(xué)--使生活豐富多彩.①餐具上的油污可以用洗潔凈去污的原因是
 

②天然氣走進(jìn)千家萬戶已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),天然氣的主要成分的化學(xué)式是
 
.燃?xì)獍踩羌彝ド钪械念^等大事.為了防止燃?xì)庑孤,常在燃(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹坏┤細(xì)庑孤┘纯陕劦綒馕,從微觀的角度分析其原因是
 
;乙硫醇充分燃燒時(shí)生成二氧化碳、二氧化硫和水,則乙硫醇的組成中肯定含有的元素種類是
 
(填元素符號(hào));
(2)化學(xué)--為健康保駕護(hù)航.①超超的奶奶骨質(zhì)疏松,醫(yī)生建議奶奶服用含葡萄糖酸鈣Ca(C6H11O72 的補(bǔ)鈣劑.則葡萄糖酸鈣中所含碳、氫元素質(zhì)量比為
 
;
②室內(nèi)空氣潔凈對(duì)人的健康至關(guān)重要,因?yàn)槿擞?0%以上的時(shí)間在室內(nèi)度過.室內(nèi)空氣受污染的因素主要有三個(gè):一是室內(nèi)裝修;二是室內(nèi)外流入的污染物;三是家庭利用燃料煮食物、取暖等形成的污染物,如
 
(寫出“一種物質(zhì)”).
(3)化學(xué)--讓未來充滿希望.①納米材料石墨烯可能幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)修建太空天梯的構(gòu)想.石墨烯由碳原子構(gòu)成,請(qǐng)推測(cè)石墨烯可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)
 
;
②二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料. 最近,美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.該轉(zhuǎn)化屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;其催化劑是兩種
 
(填“金屬”或“非金屬”).甲醇(CH3OH)可用作賽車燃料.若其完全燃燒產(chǎn)物與酒精燃燒產(chǎn)物相同,則其化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)知道鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬,但做實(shí)驗(yàn)時(shí)老師拿出的鎂條總有一層灰黑色的“外衣”(假設(shè)灰黑色“外衣”是純凈物).
【提出問題】鎂條表面這層灰黑色的物質(zhì)是什么?
【做出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是 MgO,乙同學(xué)認(rèn)為可能是 Mg2(OH)CO3(堿式碳酸鎂),丙同學(xué)認(rèn)為可能是 Mg(OH)2,丁同學(xué)認(rèn)為可能是 MgCO3
(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
 
;
【查閱資料】Mg(OH)2、MgCO3 和 Mg2(OH )2CO3 在加熱的情況下都可以分解,產(chǎn)物均為氧化物.
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn) A 裝置試管口有液滴出現(xiàn),B 裝置中澄清石灰水變
渾濁,同時(shí)裝置A的試管內(nèi)有白色固體生成.
(2)通過實(shí)驗(yàn)后,你認(rèn)為猜想正確的同學(xué)是
 
,寫出B裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 


【得出結(jié)論】鎂條表面灰黑色的物質(zhì)是Mg2(OH )2CO3
(3)請(qǐng)你寫出 Mg2(OH)2CO3 加熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

【實(shí)踐應(yīng)用】用這種未經(jīng)打磨的鎂條與稀硫酸反應(yīng)制氫氣.
(4)若要得到干燥純凈的氫氣,需將反應(yīng)生成的氫氣通過如圖2所示的裝置才能達(dá)到目的,裝置 C、D 中的液體分別是
 
(填名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題:

(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上.
①A瓶重新放回到天平上,天平
 
(填“能”或“不能”)保持平衡.
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡?
 
,理由是
 

③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”
 

(2)如圖C所示,用細(xì)線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.銅在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式
 

 ②加熱一段時(shí)間后,銅棒
 
(填“能”或“不能”)保持平衡.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖示為某粒子結(jié)構(gòu)示意圖,經(jīng)分析可知該元素為
 
元素(寫名稱),該粒子第一電子層上電子數(shù)為
 
個(gè),該粒子
 
(填“帶正電”“不帶電”“帶負(fù)電“).
(2)圖示為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:①tl℃時(shí),溶解度較大的物質(zhì)是
 
;②同質(zhì)量a、b飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,析出晶體較少的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某溫度時(shí),向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰,恢復(fù)到原來的溫度,下列說法中正確的是( 。
A、溶質(zhì)的質(zhì)量增加
B、溶劑的質(zhì)量不變
C、溶解度不變
D、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案