A. | Cu2+ | B. | Fe2+ | C. | Cu2+和Fe2+ | D. | Fe3+ |
分析 根據(jù)鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),能與硝酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng),生成硝酸亞鐵溶液和銅,進(jìn)行分析解答.
解答 解:鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),能與硝酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng),生成硝酸亞鐵溶液和銅,鐵粉是少量的,反應(yīng)后硝酸銅溶液有剩余,則反應(yīng)后的溶液是硝酸銅和硝酸亞鐵的混合溶液,溶液中的陽(yáng)離子是Cu2+和Fe2+.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,熟練掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)、綜合考慮各種出現(xiàn)的情況是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干冰 CO2 | B. | 生石灰 Ca(OH)2 | C. | 燒堿 NaOH | D. | 食鹽NaCl |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 固態(tài)X俗名叫“干冰”,常用作制冷劑 | |
B. | H2CO3能紫色石蕊溶液變成紅色,說(shuō)明X具有酸性 | |
C. | 反應(yīng)2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Cu+X↑體現(xiàn)了碳的還原性 | |
D. | X轉(zhuǎn)化為CO的反應(yīng)為X+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用 | |
B. | 物質(zhì)燃燒一般都與氧氣的參與有關(guān),故氧氣具有可燃性 | |
C. | 魚(yú)、蝦等能在水中生存,是由于氧氣可以少量溶于水 | |
D. | 食物腐敗主要是食物與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冬季煤爐烤火,放一盆冷水,以防一氧化碳中毒 | |
B. | 石灰漿刷完墻,在房間燒碳,加速墻面變硬 | |
C. | 將鉛筆芯粉末放入鎖芯,使開(kāi)鎖更靈活 | |
D. | 天然氣發(fā)生泄漏,關(guān)閉閥門(mén),打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子機(jī)器將化學(xué)的發(fā)展推向了一個(gè)新的維度 | |
B. | 分子機(jī)器是指在分子層面的微觀尺度上設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出來(lái)的機(jī)器 | |
C. | 分子機(jī)器未來(lái)很有可能將用于開(kāi)發(fā)新材料、新型傳感器和能量存儲(chǔ)系統(tǒng)等 | |
D. | 盡管分子機(jī)器是“世界上最小的機(jī)器”,人類(lèi)仍可通過(guò)肉眼觀察到它的運(yùn)動(dòng)情況 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 購(gòu)物時(shí)用布袋代替塑料袋 | B. | 農(nóng)田大量施用農(nóng)藥、化肥 | ||
C. | 工業(yè)廢水經(jīng)處理后再排放 | D. | 推廣使用節(jié)能燈和太陽(yáng)能路燈 |
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