用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象,不正確的是( 。
A、濕衣服晾干(分子不停地運(yùn)動(dòng))
B、水結(jié)成冰(分子發(fā)生變化)
C、干冰升華(分子間間隔變大)
D、輪胎充氣(分子間有間隔)
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、濕衣服晾干,是因?yàn)樗肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)到空氣中去了,故選項(xiàng)解釋正確.
B、冰是固態(tài)的水,水結(jié)成冰放熱過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,分子本身沒有發(fā)生改變,只是分子間的間隔發(fā)生了改變,故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤.
C、干冰升華,固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),二氧化碳分子間的間隔變大,故選項(xiàng)解釋正確.
D、輪胎充氣,是因?yàn)榉肿娱g有間隔,氣體受壓后,分子間的間隔變小,故選項(xiàng)解釋正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從C、H、O、Cl、N五種元素中選擇適當(dāng)元素按要求填空
(1)、用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空
①四個(gè)銨根離子
 

②兩個(gè)二氧化氯分子
 

(2)、寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式
①溶于水溫度降低的是
 

②相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鐵在氧氣中燃燒:
 
;
(2)水通電分解:
 

(3)用過氧化氫與二氧化錳制氧氣:
 
;
(4)加熱時(shí)用木炭還原氧化銅:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于元素的說法中正確的是(  )
A、由同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)
B、原子的最外層電子數(shù)決定元素的種類
C、元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層的電子數(shù)目有關(guān)
D、人類目前發(fā)現(xiàn)的元素有一百多種,而由這些元素組成的物質(zhì)則有2000多萬(wàn)種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(含量)由大到小的順序是(  )
A、氧  碳  氫  氮
B、氧  硅  鋁  鐵
C、氧  鋁  氮  鐵
D、氮  氧  鋁  鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)生在用氯酸鉀加熱制氧氣時(shí),忘了加二氧化錳,其結(jié)果是( 。
A、反應(yīng)速率變慢,生成氧氣的量減少
B、反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量減少
C、反應(yīng)速率變慢,生成氧氣的量不變
D、反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近期許多城市出現(xiàn)霧霾天氣,形成霧霾是空氣中PM2.5含量的增加.PM2.5指的是( 。
A、SO2
B、CO
C、NO2
D、可吸入顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于物理性質(zhì)的是( 。
A、二氧化碳能使石灰水變渾濁
B、氫氣具有可燃性
C、鐵會(huì)生銹
D、水是無色無味的液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在抗擊非典的戰(zhàn)斗中,廣泛使用了過氧乙酸(化學(xué)式CH3COOOH)、84消毒液、二氧化氯等化學(xué)藥劑,對(duì)公共場(chǎng)所、家用物品、醫(yī)療器械及傳染病房進(jìn)行殺菌消毒.下列關(guān)于過氧乙酸的敘述正確的是( 。
A、過氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為76g
B、過氧乙酸是由2個(gè)碳原子、3個(gè)氧原子和4個(gè)氫原子組成的
C、過氧乙酸中C、H、O三種元素的質(zhì)量比6:1:12
D、過氧乙酸屬于氧化物

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同步練習(xí)冊(cè)答案