下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( )
| A. | 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe |
| B. | 向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸 |
| C. | 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下制取氧氣 |
| D. | 一定溫度時,向一定量的飽和石灰水中加入生石灰 |
考點:
金屬的化學(xué)性質(zhì);催化劑的特點與催化作用;固體溶解度的影響因素;生石灰的性質(zhì)與用途;酸的化學(xué)性質(zhì).
專題:
元素化合物知識型.
分析:
A、根據(jù)等質(zhì)量的鋅和鐵,鐵產(chǎn)生的氫氣多,最終產(chǎn)生氫氣的多少取決于酸的量分析;
B、根據(jù)先酸堿中和反應(yīng)后再酸和鹽反應(yīng)產(chǎn)生氣體分析;
C、根據(jù)二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎,可以結(jié)合催化劑的作用分析;
D、根據(jù)生石灰和水反應(yīng)分析溶液質(zhì)量的變化.
解答:
解:A、等質(zhì)量的鋅和鐵,鐵產(chǎn)生的氫氣多,酸的質(zhì)量相等,最終產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等,故坐標(biāo)不正確;
B、稀鹽酸先和氫氧化鈉,再和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,故坐標(biāo)正確;
C、等質(zhì)量的過氧化氫溶液制取氧氣,加不加催化劑只與反應(yīng)的速率有關(guān),生成的氧氣質(zhì)量最終相等,因此坐標(biāo)不正確;
D、生石灰和水反應(yīng),會消耗飽和石灰水中的水,因此會析出溶質(zhì),溶液的質(zhì)量減少,故坐標(biāo)不正確.
故選:B.
點評:
本題難度較大,主要考查了根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實際情況來分析圖象的正誤,從而加深學(xué)生對知識的理解和學(xué)生的分析能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年我國計劃發(fā)射4顆北斗三期試驗衛(wèi)星,對全球?qū)Ш街械男录夹g(shù)進(jìn)行驗證。發(fā)射衛(wèi)星的火箭常用的燃料是胼(N2H4),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2N2H4+N2O43X+4H2O
,則 X的化學(xué)式是( )
A. N2 B.NO2 C. NO D. HNO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體攝入過量的鋁會對腦、腎等器官造成損害,世界衛(wèi)生組織獎鋁確定為食品污染物.但現(xiàn)實生活中,卻“鋁禁不止”.下列關(guān)于鋁的應(yīng)用不科學(xué)的是( 。
| A. | 使用含鋁膨松劑制作油條 |
| B. | 使用鐵鍋代替鋁制炊具 |
| C. | 用紙盒代替鋁制品易拉罐盛裝飲料 |
| D. | 用氫氧化鎂代替氫氧化鋁中和過多胃酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān).
(1)銅常用于制作導(dǎo)線,因為其有良好的延展性和 性.
(2)氫氧化鈣常用于建筑材料,因為其吸收二氧化碳變成堅固的 .其反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(3)NaHCO3用于治療胃酸(主要成分是鹽酸)過多,其原因是(用化學(xué)方程式表示) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉,反應(yīng)停止后過濾,濾液仍為藍(lán)色,有關(guān)判斷正確的是( 。
| A. | 濾渣中一定有銀、沒有銅和鋅 |
| B. | 濾渣中一定有銀和鋅,可能有銅 |
| C. | 濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀 |
| D. | 濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅,可能有硝酸銀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用實驗探究Al和Cu的金屬活動性強弱.若提供的試劑只有:CuCl2溶液、AlCl3溶液、Al、Cu和稀鹽酸.對此下列說法正確的是( 。
| A. | 最多只能設(shè)計一種實驗方案 |
| B. | CuCl2溶液是不可或缺的試劑 |
| C. | 選用兩種合適的試劑即可實現(xiàn)實驗?zāi)康?/p> |
| D. | AlCl3溶液中加入Cu不能探究金屬活動性強弱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯誤的是( 。
| A. | C可能是銅 |
| B. | 將Fe放在B的鹽溶液中可以置換出B |
| C. | 四種金屬的活動性順序是:A>B>Fe>C |
| D. | 鋼和生鐵都是鐵合金 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
老師在課堂上做鈉的性質(zhì)實驗,先用小刀切下綠豆大小的一塊,可以看到銀白色的金屬光澤,再放入滴加過幾滴酚酞試液的水中,觀察到鈉浮在水面上,熔化成閃亮的小球,四處游動,發(fā)出“嘶嘶”的響聲,溶液變紅.反應(yīng)后產(chǎn)生一種氣體,經(jīng)檢驗其密度最小且具有可燃性.根據(jù)以上描述,回答下列問題:
(1)鈉的物理性質(zhì) (答出一條即可);
(2)解釋任一處劃線現(xiàn)象的原因 ;
(3)如果在實驗室中制取該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,收集方法為 ;
(4)反應(yīng)完畢,向溶液中滴加稀鹽酸至過量,可觀察到的現(xiàn)象為 ;
(5)反應(yīng)完畢,向溶液中通入CO2,無明顯現(xiàn)象.現(xiàn)提供固體NaOH、CO2、乙醇和必需的儀器,并査得如下資料.
請設(shè)計一個“看得見”NaOH與CO2反應(yīng)的實驗. .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對下列有水生成的四個化學(xué)方程式的反應(yīng)類型,判斷不正確的是( 。
①2H2+O22H2O ②H2CO3=H2O+CO2↑
③H2+CuOCu+H2O ④SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
| A. | ①是化合反應(yīng) | B. | ②是分解反應(yīng) |
| C. | ③是置換反應(yīng) | D. | ④是復(fù)分解反應(yīng) |
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