走進生產(chǎn)生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”。

（1）化學(xué)為體育不僅雪中送炭，而且錦上添花。舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因為“鎂粉”質(zhì)輕、吸水性好，可做防滑劑�！版V粉”的有效成分是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學(xué)方程式是：

Mg5(OH)2(CO3)4       5MgO+X+4CO2↑，則X的化學(xué)式是__________；根據(jù)這些信息，還能推出“鎂粉”的另一種用途是__________。

（2）“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學(xué)的是__________ (填字母)。

A．任何食品都不可以使用食品添加劑

B．霉變的大米、花生，即使經(jīng)過蒸煮也不能食用

C．鈣、鋅是人體所需的微量元素，含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的微量元素

D．用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品

（3）“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進了人類社會的進步�？山到馑芰系膯柺�，既方便了生活，又減少了“白色污染”。塑料屬于__________材料（填“復(fù)合”或“合成”）。


（1）H2O  滅火   （2）A CD    （3）合成


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作錯誤的是(       )。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


閱讀下列科普文章

鉀是堿金屬元素，原子序數(shù)為19。在常態(tài)下，鉀具有銀白色光澤，質(zhì)地十分柔軟，可以用小刀切割。鉀的熔點很低，只有攝氏63度，就是說，只要溫度升高到攝氏63度，金屬鉀就變成水銀般的液體了。鉀的比重很小，它比水還輕。鉀在地殼中的含量為259％，占第七位。在海水中，除了氯、鈉、鎂、硫、鈣之外 ，鉀的含量占第六位。

鉀的化學(xué)性質(zhì)十分活潑，剛剛切開的金屬鉀極容易被氧化形成氧化鉀。鉀與水反應(yīng)劇烈，當把一塊鉀放入水里時，你就會看到它不斷地浮起落下，周身還冒出火焰。一會兒再看，水中的鉀就消失了。原來，它跟水發(fā)生反應(yīng)生成了氫氧化鉀，氫氧化鉀溶解在水中，所以就看不到了。鉀同酸的水溶液反應(yīng)更加猛烈，幾乎能達到爆炸的程度。由于鉀的性質(zhì)太過活潑，所以通常人們就將鉀放進煤油里來保存。

回答下列問題：

（1）鉀原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為________。

（2）金屬鉀通常保存在__________；金屬的物理性質(zhì)有__________（至少答四點）。

（3）氫氧化鉀水溶液的pH為______7。（填大于、小于或等于）

（4）金屬鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________。

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下列物質(zhì)的用途，主要由物理性質(zhì)決定的是

A.小蘇打用于焙制糕點                   B.濃硫酸做干燥劑  

C.二氧化碳做溫室肥料                   D.鹽酸用于除銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是稀鹽酸和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線，據(jù)圖分析

能得出的結(jié)論正確的是

A．該反應(yīng)是將NaOH溶液滴入稀鹽酸中     

B．a(chǎn)是指加入NaOH溶液的質(zhì)量

C．A點時，溶液的溶質(zhì)為NaOH、NaCl      

D．B點表示稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量一定相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組欲除去固體氯化鈉中混有的少量可溶性氯化鎂和難溶性泥沙，設(shè)計下圖所示實驗方案，請參與實驗并回答問題。

（1）步驟②、③中，操作X的名稱是__________。

（2）步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液的目的是_______；沉淀B的化學(xué)式是________。

（3）步驟④蒸發(fā)操作中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)__________時，停止加熱。

（4）有同學(xué)認為原實驗方案不完善，作出這種評價的依據(jù)是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


稀土元素是一類有重要用途的資源。鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，

   下列說法錯誤的是

A．鈰的原子序數(shù)為58            B．鈰屬于非金屬元素

C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58        D．鈰的相對原子質(zhì)量是140.1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鐵和四氧化三鐵及其他含鐵物質(zhì)的性質(zhì)、轉(zhuǎn)換、用途是初中化學(xué)常見的知識內(nèi)容。某興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實驗教學(xué)研究》課題組老師的帶領(lǐng)下開展了系列研究。

I：鐵和四氧化三鐵的轉(zhuǎn)換：

i．鐵在氧氣里燃燒

【探究一】探究鐵絲燃燒是否需要純氧

【實驗內(nèi)容】取0.33mm的鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進行實驗，實驗現(xiàn)象：

O2%

90%

70%

65%

60%

55%

實驗現(xiàn)象

燃燒劇烈，燃燒時間長，效果好

燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功

燃燒比70%弱，燃燒時間比70%短，實驗成功

燃燒比65%弱，燃燒時間更短，實驗成功

難以燃燒，只是發(fā)紅

【結(jié)論】就0.33mm鐵絲而言，依據(jù)上表燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為       ，且氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。

【反思】所有鐵絲的燃燒所需氧氣最低濃度為上述結(jié)論     （填“是”或“不”）合理，理由是                                      。

ii：鐵和四氧化三鐵在轉(zhuǎn)換時的應(yīng)用：

在焊接兩根鐵軌時，為確保施工質(zhì)量，工程技術(shù)人員常用到一種叫做“引火鐵”的反應(yīng)活性材料，“引火鐵”（極細的鐵粉）是一種準納米材料，它在空氣中可以自燃。某化學(xué)興趣小組根據(jù)上述原理設(shè)計在實驗室制備其過程如下：

⑴ 在高溫條件下用普通鐵粉和水蒸氣反應(yīng)，得到粉末狀的四氧化三鐵和氫氣。

⑵ 將四氧化三鐵粉末再在高溫條件下經(jīng)過與上述過程相反的反應(yīng)生成“引火

鐵”粉末。請分別用以下兩套裝置，制取四氧化三鐵和“引火鐵”。

（注：裝置中必要的鐵架臺、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設(shè)備等在圖中均已略去）

填寫下列空白：

（1）寫出實驗過程中第⑴、⑵兩個步驟中的任一反應(yīng)方程式：            ；

（2）在實驗裝置中，燒瓶B的作用是                                  ；

（3）實驗時試管A中加入的固體是          ；

（4）在試管H中反應(yīng)進行H2還原Fe3O4前，在I出口處必須先                。

II：在實驗室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實驗，對固體產(chǎn)物成分等進行探究

【設(shè)計實驗】用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，

實驗裝置如右圖。

【進行實驗】該小組按上述實驗設(shè)計，在一定

溫度下進行了實驗，測得下列數(shù)據(jù)：

①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的

總質(zhì)量66g(玻璃管的質(zhì)量為60g)

          ②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g(冷卻到室溫稱量)

【得出結(jié)論】通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算，得出黑色固體粉末為           。

【反思與評價】 一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，可能會生成四氧化三鐵、氧化亞鐵等，那么要提高含鐵量可采用的方法是                       。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請根據(jù)下列儀器裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）儀器a的名稱為__________。

（2）可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_______（填字母序號），在安裝好儀器、

    加入試劑前，應(yīng)該進行的操作是____________________（填操作名稱），寫出實驗室

   制取二氧化碳的反應(yīng)方程式___________________________________________ 。

（3）可用于實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置是___  __（填字母序號）；將裝置___  ___

  （填字母序號）和F連接可以收集氧氣并測其體積，則收集氧氣裝置的氣體進口是_____

  （填數(shù)字序號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________ 。

（4）若用排空氣法收集一瓶氧氣驗滿的方法是________________________ 。

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