小明在河邊玩耍,帶回來一些水樣進(jìn)行研究.小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁,要除去水樣中的不溶物,應(yīng)采用的方法是 .操作時(shí)應(yīng)選擇的儀器是玻璃棒、(填圖中序號(hào)) ,此操作中玻璃棒的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用如圖的簡(jiǎn)易凈水器處理河水,下面對(duì)該凈水器分析正確的是( )
A.能殺菌消毒
B.能把硬水變?yōu)檐浰?/p>
C.能得到純凈水
D.活性炭主要起吸附雜質(zhì)的作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖所示回答問題.
(1)圖中a儀器的名稱為 .
(2)A裝置可用于制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,在該實(shí)驗(yàn)中棉花團(tuán)的作用是 .將收集到的氧氣用來做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),如裝置B,但該裝置存在缺陷,你改進(jìn)的措施是
(3)滴加稀鹽酸后,C實(shí)驗(yàn)中,觀察到燃著的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象是 ,此實(shí)驗(yàn)說明CO2具有的性質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)敞口放置在空氣中較長(zhǎng)時(shí)間后,質(zhì)量會(huì)增加且不發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.濃硫酸 B.濃鹽酸 C.燒堿 D.熟石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述中,正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B.生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
C.電解水時(shí)加入氫氧化鈉可增強(qiáng)導(dǎo)電性
D.吹滅蠟燭后的瞬間,燭芯處產(chǎn)生大量黑煙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈 中 性.
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用試管取該溶液1﹣2mL,滴入1﹣2滴無色酚酞試液,振蕩 | 無色酚酞試液變 | 溶液呈堿性 |
無色酚酞試液不變色 | 溶液呈 |
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是 (填寫微粒符號(hào)).
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到 ,則所取溶液呈酸性氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
每逢佳節(jié),總會(huì)有許多熱鬧的景象.節(jié)日里的下列景象伴隨有化學(xué)變化的是( )
A.五光十色的煙火禮花 B.不斷閃爍的霓虹燈
C.變化無窮的音樂噴泉 D.滿屋飄香的茅臺(tái)酒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是實(shí)驗(yàn)室的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a b
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式: .該裝置還可以用于制取 氣體,用到的實(shí)驗(yàn)藥品是 和 .
(3)若實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀 制取并收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的裝置組合是 ,
(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 .(填字母編號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語書寫正確的是( 。
A.銅離子﹣﹣Cu+2
B.2個(gè)氫分子﹣﹣2H
C.氧化鋁﹣﹣AlO3
D.氯化鈉中鈉元素顯+1價(jià)﹣﹣Cl
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