11．列實驗操作正確的是（　�。�
A．
    液體讀數(shù)		B．
      液體取用		C．
    過濾		D．
滴加液體

分析 A、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮；B、根據(jù)向試管內(nèi)傾倒液體的注意事項考慮；C、根據(jù)過濾中的一貼二低三靠考慮；D、根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮．

解答 解：A、量筒的讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平，不能仰視或俯視，故A錯；
B、瓶塞不能正放在桌面上，要倒放在桌面上，故B錯；
C、沒有用玻璃棒引流，漏斗尖嘴部分緊貼漏斗內(nèi)壁，故C錯；
D、膠頭滴管要垂懸在試管上方，故D正確．
故選D．

點評 化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．學(xué)校興趣小組的同學(xué)用不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，各組同學(xué)都用了澄清石灰水來檢驗二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快，他們對此問題進(jìn)行了探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【做出猜想】①所用石塊大小不同；
②不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
③還可能是所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）．
【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：
分別取大小不同、質(zhì)量相同、相同地點的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實驗．
（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同．
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時間）．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法．若探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”時也采用控制變量的研究方法，需要控制不變的因素有溫度，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（或溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)）等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點，據(jù)圖回答：
（1）P點的含義是t1℃時，a、c的溶解度相等．
（2）t1℃時，20g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量為60克．
（3）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列是a、b、c（填寫物質(zhì)序號）．
（4）t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是A．（填寫選項序號）
A．b＞a＞c   B．a(chǎn)=b＞c     C．a(chǎn)＞b＞c    D．c＞a=b．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)興趣小組查得資料：某品牌牙膏中的摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁等組成，牙膏中只有碳酸鈣遇到鹽酸時有氣體產(chǎn)生．該小組對牙膏樣品中碳酸鈣的含量進(jìn)行以下探究：
利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進(jìn)行實驗，充分反應(yīng)后，測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

依據(jù)實驗過程回答下列問題：
（1）實驗過程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝�，其作用除了可攪拌B、C中的反應(yīng)物外，還有把生成的CO2氣體全部排入C中，使之完全被Ba（OH）2溶液吸收
（2）下列各項措施中，不能提高測定準(zhǔn)確度的是cd（填標(biāo)號）．
a．在加入鹽酸之前，應(yīng)排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
b．滴加鹽酸不宜過快
c．在A-B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d．在B-C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置
（3）實驗中準(zhǔn)確稱取8.00g樣品四份，進(jìn)行四次測定，每份測得BaCO3質(zhì)量見表，則計算時所用BaCO3的質(zhì)量為3.94g．
BaCO3的質(zhì)量/g
第一份3.94
第二份1.10
第三份3.93
第四份3.95
（4）某同學(xué)認(rèn)為不必測定C中生成的BaCO3質(zhì)量，只要測定裝置C在吸收CO2前后的質(zhì)量差，一樣可以準(zhǔn)確測定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．你是否同意此同學(xué)的觀點否（填“是”或“否”），理由是B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進(jìn)入裝置C中，導(dǎo)致測定二氧化碳的質(zhì)量偏大，測定的碳酸鈣的質(zhì)量偏大，碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列試劑中，能把BaCl2、KOH、H2SO4三種溶液一次性鑒別出來的是（　�。�
A．NH4NO3溶液B．Na2 SO4溶液C．K2CO3溶液D．FeCl3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．生活中發(fā)生的下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
    蘋果腐爛		B．
    榨取果汁		C．
      面包發(fā)霉		D．
    菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進(jìn)行實驗】實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：溶液無明顯變化結(jié)論：猜想一不正確
實驗步驟：實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量．
（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？ac（填序號）
a．pH試紙     b．銅     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管（寫一條）．要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．A、B、C是三種常見的含鈣化合物．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是CaO，B物質(zhì)的俗稱熟石灰（或消石灰），C物質(zhì)的名稱是碳酸鈣．
（2）②反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）往固體A上滴加水，觀察到大量的水蒸氣產(chǎn)生，該現(xiàn)象說明該化學(xué)反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
（4）寫出B物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途：改良酸性土壤．
（5）③反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)基本類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．我們的日常生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．在①氫氣、②石墨、③干冰、④酒精、⑤食醋、⑥小蘇打等物質(zhì)中（填序號）：
（1）屬于最清潔燃料的是①；
（2）司機(jī)駕車前喝的飲料中，不能含有的物質(zhì)是④；
（3）廚房調(diào)味品中pH小于7的物質(zhì)是⑤；
（4）可用作制冷劑的物質(zhì)是③；
（5）可做面點發(fā)酵劑和滅火劑的原料的物質(zhì)是⑥．

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同步練習(xí)冊答案