有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無色無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色、有刺激性氣味的氣體C．D是一種黑色固體，在A中燃燒生成一種無色無味的氣體E，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．由此推斷（寫出各物質(zhì)的名稱）：
A是
氧氣
氧氣
，B是
硫
硫
，C是
二氧化硫
二氧化硫
，D是
木炭
木炭
，E是
二氧化碳
二氧化碳
．
分析：在一定的條件下，一些具有可燃性的金屬、非金屬和甲烷等有機物都能與氧氣發(fā)生化學反應，說明了氧氣具有氧化性和助燃性．
由題意：“A是無色無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色、有刺激性氣味的氣體C．D是一種黑色固體，在A中燃燒生成一種無色無味的氣體E，該氣體能使澄清石灰水變渾濁”，
木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使石灰水變渾濁的氣體；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體．
解答：解：“A是無色無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色、有刺激性氣味的氣體C．D是一種黑色固體，在A中燃燒生成一種無色無味的氣體E，該氣體能使澄清石灰水變渾濁”，硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體；木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使石灰水變渾濁的氣體．因此A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，D是木炭，E是二氧化碳．
故答案為：A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，D是木炭，E是二氧化碳．
點評：本題考査氧氣的化學性質(zhì)，氧氣有兩個化學性質(zhì)：氧化性和助燃性，氧氣的化學性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一．同學們應該認真掌握，綜合應用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．
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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，其中A、B、C、D、E五種物質(zhì)的組成中均含有同一種元素，A、F為單質(zhì)，其余為化合物，D是雞蛋殼及石灰石的主要成分．它們之間有如下轉(zhuǎn)化關系（一些必要的反應物和反應條件已略去）：
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請回答：
（1）寫出A和D的名稱：A
 
，D
 
；
（2）向E的溶液中滴加紫色石蕊溶液的現(xiàn)象是
 
；
（3）寫出反應④的化學方程式：
 
 
等；
（4）指出反應⑤在物質(zhì)鑒別中的應用：
 
；
（5）從反應①②可得到的啟示是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E五種氣體，它們分別是氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種，對其進行如圖所示的實驗：．
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（1）B氣體的化學式是
 
．
（2）D氣體在空氣中燃燒的化學方程式是
 
．
（3）固態(tài)A物質(zhì)在生活中的一種用途是
 
．
（4）實驗室制取氧氣的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

27、有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，其中A、B、C、E、G各屬于酸、堿、鹽、氧化物、單質(zhì)五種類別（字母與物質(zhì)類別不一定對應），且E在常溫下呈液態(tài)，A、B、C均易溶于水．七種物質(zhì)間的反應轉(zhuǎn)化關系如下圖所示．（線相連的表示反應關系，箭頭指向的表示轉(zhuǎn)化關系，A與C相連僅表示A、C兩種物質(zhì)能反應，與其他的轉(zhuǎn)化關系無關．）據(jù)圖完成下列各題：
（1）寫出A、B、C、E的化學式：A
Na2CO3
、B
HCl
、C
Ca（OH）2
、E
H2O
．
（2）A、C能發(fā)生反應的理由是
有沉淀生成
．
（3）寫出一個反應前后元素化合價均沒有變化的化學方程式：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

21、有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，其中A是酸；另外四種有一種是堿，三種是鹽．D在醫(yī)院常用作診斷腸胃部疾病的藥品．它們之間可以發(fā)生以下反應：（1）A+B→C+H2O    （2）C+H2SO4→D↓+A    （3）E+AgNO3→AgCl↓+C
根據(jù)上述反應，推斷下列物質(zhì)的化學式：
A
HNO3
；B
Ba（OH）2
；C
Ba（NO3）2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E五種常見物質(zhì)，它們有如圖所示的關系：已知：C是一種金屬，氣體D可以使澄清石灰水變渾濁，E氣體有毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，推斷B物質(zhì)的化學式：
C
C
寫出A和E反應生成C和D的化學方程式
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
．

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