分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.反應類型的判斷要看反應的形式,化合反應是多變一,分解反應為一變多,置換反應為單質(zhì)和化合物生成單質(zhì)和化合物,而復分解反應是化合物相互交換成分形成新的化合物.
解答 解:(1)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;該反應是放熱反應;
(2)堿式碳酸銅在加熱條件下反應生成氧化銅、水和二氧化碳.該反應的化學方程式為:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑.反應前的固體是綠色的堿式碳酸銅,反應后的固體是黑色的氧化銅固體,故反應前后固體的顏色變化為綠色變?yōu)楹谏?br />(3)雙氧水氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該黑色粉末起催化作用;
(4)氯化銨與氫氧化鈣在加熱條件下生成氨氣、氯化鈣、水,化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O;該反應是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應,故屬于復分解反應;
(5)二氧化碳與氨氣(NH3),在高溫高壓下生成尿素和水,化學方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高壓\;}}{高溫}$CO(NH2)2+H2O;
故答案為:(1)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;放熱;(2)Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;綠色變?yōu)楹谏;?)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化作用;
(4)2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O;復分解反應;(5)CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高壓\;}}{高溫}$CO(NH2)2+H2O;氮;
點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)--將粗鹽溶解、過濾、蒸發(fā) | |
B. | 除去CO中的CO2---通入足量的氫氧化鈉溶液 | |
C. | 除去熱水瓶膽中的水垢--用食醋 | |
D. | 鑒別稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液--滴加無色酚酞溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H+、CO32-、Cl- | B. | Na+、Fe3+、OH- | C. | H+、K+、NO3- | D. | K+、Ba2+、SO42- |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | P是O2 Q是CO2 | B. | P是NaCl Q是NaNO3 | ||
C. | P是Fe Q是Fe3O4 | D. | P是CO2 Q是CaCO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗方法 |
A | 檢驗某瓶氣體是否為二氧化碳 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
B | 比較鐵、銅、銀的金屬活動性 | 將鐵片和銀粒分別放入硫酸銅溶液中 |
C | 鑒別石灰水和NaOH溶液 | 加入少量的稀硝酸 |
D | 鑒別氫氣和甲烷兩種氣體 | 分別點燃,在火焰上方罩一干冷的燒杯 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 銅具有良好的導電性,可用作導線 | |
B. | 干冰升華吸熱,可用于人工降雨 | |
C. | 熟石灰呈堿性,可用來改良土壤酸性 | |
D. | 稀硫酸能與金屬反應,可用來除銹 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 納米TiO2屬于氧化物 | |
B. | 納米TiO2與TiO2的性質(zhì)、功能完全相同 | |
C. | 納米TiO2添加到墻面涂料中,可減少污染 | |
D. | 制備納米TiO2的反應:H4TiO4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$TiO2+2H2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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