【題目】為了除去鐵粉中的少量鋁粉，可以選取下列哪種溶液 （ ）

A. 濃鹽酸 B. 濃硝酸 C. 濃硫酸 D. 濃氫氧化鈉溶液

【答案】D

【解析】鋁和鐵都能與酸反應(yīng)，故不能使用加酸的方法除去鋁，而鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)鐵不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，可以使用氫氧化鈉溶液除去鋁，觀察選項，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原水（未作處理的水）中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，氯氣溶于水生成次氯酸（HClO）可殺死細菌．某水廠自來水的生產(chǎn)凈化步驟如圖：
（1）加明礬的作用是 ．
（2）用以除去水中細小固體顆粒的步驟為（填序號，下同）．
（3）能消毒殺菌的步驟為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空
（1）氦氣
（2）3個鐵離子；
（3）2個銨根離子 ．
（4）標出氧化鋁中鋁的化合價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D 4種物質(zhì)，其中A和B是由同種元素組成的化合物， C、D是氣態(tài)單質(zhì)．它們之間的關(guān)系如 圖1所示：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A ．
（2）B在通電條件下生成C和D的體積比為 ， 該反應(yīng)的類型為
（3）已知X2+與氖原子核外具有相同的電子層結(jié)構(gòu)，則X與C在點燃條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋁在空氣中能夠穩(wěn)定存在的原因是（ ）

A. 鋁的活潑性差 B. 鋁的還原性差

C. 鋁與氧氣不反應(yīng) D. 鋁表面有氧化膜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校科學(xué)興趣小組同學(xué)在準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中有一試劑瓶未蓋瓶塞且標識破損，對這瓶溶液進行探究．
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉．
【提出猜想】猜想一：氯化鈉溶液； 猜想二：氫氧化鈉溶液； 猜想三：碳酸鈉溶液．
（1）【實驗推斷】 ①小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色．
②小剛另取樣品滴加稀鹽酸有產(chǎn)生，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
③小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是
（2）小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗： 【繼續(xù)探究】另取樣品加入過量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色，其中加入過量的CaCl2溶液的目的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示的實驗基本操作正確的是（ ）
A.取用少量液體
B.加熱液體
C.檢查氣密性
D.過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用化學(xué)用語填空：
（1）用數(shù)字和符號填空：①2個氮原子；②兩個氧氣分子；③鈣離子；④氬氣 ．
（2）寫出下列化學(xué)方程式： 電解水： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請根據(jù)要求回答問題：
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：① ， ② ，
（2）寫出實驗室用裝置A制取氧氣的一個化學(xué)方程式： ． 該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為（填“化合”或“分解”）．
（3）若用裝置D收集氧氣，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，當(dāng)時，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶．
（4）若用裝置B制取CO2 ， 為了防止CO2從長頸漏斗溢出，正確的操作是： ． 制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為 實驗室制取CO2有以下幾個步驟：
①按要求裝好儀器；②向漏斗中注入鹽酸；③向反應(yīng)器中加入塊狀石灰石；④檢查裝置氣密性；⑤收集生成的氣體．以上操作的正確排列順序為 ．
A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．①④③②⑤D．①②④③⑤
（5）如果用F裝置檢驗CO2瓶中盛有澄清石灰水，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）進入F中，實驗現(xiàn)象為 ，
（6）實驗室通常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，則制取甲烷氣體的發(fā)生裝置可選用 ， 若收集裝置可選用D或E，據(jù)此推斷甲烷氣體的密度和溶解性

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