【題目】下列實驗操作正確的是（　　）

A.讀取液體體積

B.稱量NaOH固體

C.制取氧氣

D.檢查裝置的氣密性

【答案】D

【解析】

A、取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積，量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，再讀出液體，圖中操作錯誤，不符合題意；

B、用托盤天平稱量物品時，應(yīng)遵循“左物右碼”的原則，氫氧化鈉具有腐蝕性，應(yīng)放在玻璃容器中進行稱量，圖中操作錯誤，不符合題意；

C、制取氧氣時，長頸漏斗下端應(yīng)在液面以下，形成 液封，否則，氣體會從長頸漏斗逸出，圖中操作錯誤，不符合題意；

D、檢查裝置的氣密性，關(guān)閉彈簧夾，用手握住燒瓶，燒瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強增大，在壓強差的作用下，導管內(nèi)水柱液面上升，說明氣密性良好，圖中操作正確，符合題意。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】上右圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（ ）

A. t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等

B. 甲的溶解度隨溫度的升高而增大

C. 分別將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，則所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是乙＞甲＞丙

D. t1℃時，丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為40%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小組同學通過學習發(fā)現(xiàn)甲烷的性質(zhì)與氫氣、一氧化碳有很多相似之處。

（提出問題）氫氣、一氧化碳具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？

（查閱資料）1.無水硫酸銅是白色固體，吸收水分后變?yōu)樗{色。2.鐵的氧化物與稀硫酸反應(yīng)時無氣體生成

（實驗探究）為探究上述問題，設(shè)計如下裝置并進行實驗。

（1）實驗開始時先通一段時間甲烷的目的是_____。

（2）加熱一段時間后，觀察到A中硬質(zhì)玻璃管中的固體粉末由紅色全部變成黑色，取少量黑色粉末于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到_____（填實驗現(xiàn)象），說明有鐵生成；B中白色固體變藍，說明有_____生成；C中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成。

（結(jié)論）甲烷有還原性。若生成的黑色粉末全部是鐵，甲烷還原氧化鐵的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學表達式為________。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

【查閱資料】

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

【猜想假設(shè)】

猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為______；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。

【實驗探究】

序號

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復燃，

淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條______，

淀粉碘化鉀試紙為___色

猜想三成立

【反思評價】

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？

①同學：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是__________。

②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是__________。

【拓展應(yīng)用】

實驗結(jié)束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)X在5g氧氣中充分燃燒，反應(yīng)方程式為X+3O2RO2+2SO2（R為某種未知元素），測得RO2和SO2的質(zhì)量分別為2.2g和6.4g，下列判斷正確的是

A.RO2中R的化合價為+2價B.X中含有R、S、O三種元素

C.參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為3.6gD.反應(yīng)后的混合物中有三種物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是小忻同學設(shè)計的實驗裝置（鐵架臺等儀器忽略）制備CO2和驗證CO2能與NaOH反應(yīng)．

（1）裝置B的作用是__．

（2）請補充畫出裝置C中a、b導氣管．

（3）小易同學分析實驗后，發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，至少添加一個洗氣瓶F，你認為應(yīng)該在__（填裝置編號）之間加入裝有__（填試劑編號）的洗氣瓶F．

a．濃NaOH溶液 b．澄清石灰水 c．飽和NaHCO3溶液 d．飽和Na2CO3溶液

（4）打開止水夾K1，檢查氣密性．加入藥品開始實驗．當觀察到裝置E中的現(xiàn)象是__．可確定裝置C收集滿CO2．

（5）當裝置C中收集滿CO2時，關(guān)閉止水夾K1，打開止水夾K2，把注射器D中5mL．濃NaOH溶液壓入裝置C中，化學方程式為__．觀察到的現(xiàn)象是__．

（6）小平同學認為證明CO2與NaOH反應(yīng)．還應(yīng)把注射器NaOH溶液換成__，再做一次實驗，其目的是__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體制備、收集是初中化學的重要知識，請你結(jié)合如圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中儀器b的名稱：_______________。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____________（填字母），寫出氯酸鉀制取氧氣的化學方程式_____________________。

（3）實驗室可用裝置C代替裝置B制取二氧化碳，裝置C比B的優(yōu)點是_____________；用E裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從____________（填“①”或“②”）端進入。

（4）若要用D裝置干燥氫氣，可將氣體通入裝有____________（填試劑名稱）的D裝置中。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對抗席卷全球的“新冠肺炎”疫情中，常用到過氧化氫溶液作消毒劑。小欣同學準備以下儀器，完成“用 30%的過氧化氫溶液配制 150 克質(zhì)量分數(shù)為 3%的過氧化氫溶液”實驗。


（1）儀器 A 的名稱叫_________。

（2）完成此實驗不會用到上述儀器中的__________（填序號），實驗過程中需要加入_____________克水。

（3）用量筒量取 30%過氧化氫溶液的體積時，若俯視讀數(shù)，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______3%（填“大于”、“小于”或“等于”）。

（4）過氧化氫溶液用于傷口消毒時，在生物酶的催化作用下會產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)學習了實驗室制取常見氣體的方法。下面是實驗室制取和收集氣體所需要的裝置，回答下列問題：

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：①______________

(2)請寫出利用A裝置制取氧氣的化學方程式：_________，用E裝置收集氧氣時，等到氣泡_____________冒出時開始收集；

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集裝置是______________，該反應(yīng)的化學方程式：____________________________；檢驗二氧化碳收集滿的方法____________________________

(4)用裝置B制取氣體的優(yōu)點________________。

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