14.寫出下列反應(yīng)的文字表達式:
過氧化氫制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫即可.

解答 解:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
故答案為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.水是一種重要的資源.
(1)電解水實驗揭示了水的組成,化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.圖1實驗中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).

(2)自來水廠凈化過程中用到活性炭,其作用是吸附色素、異味和其他雜質(zhì);
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖.
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號).
A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間隔.
②請從能源角度指出太陽能海水淡化裝置的設(shè)計優(yōu)點:節(jié)約能源.
③檢驗上述所獲取的水是否為硬水,常用試劑是肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度受哪些因素的影響?
【做出猜想】a.可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b.可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計探究】實驗所用的金屬均已用砂紙打磨.
實驗(1)為探究猜想a,小明同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,請寫出放鋅片的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
從實驗現(xiàn)象可以判斷:金屬活動性Zn>Fe(填“>”“<”或“=”).
【得出結(jié)論1】:金屬活動性越強,反應(yīng)的程度越劇烈.
實驗(2)為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計如圖裝置進行實驗,所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如下表:
其中注射器的作用是測量生成氣體的體積.
實驗編號選用金屬
(均取2g)
鹽酸濃度
(均取50ml)
每分鐘產(chǎn)生氣體的體積/ml
1分鐘1~2分鐘2~3分鐘3~4分鐘4~5分鐘前5分鐘共收集氣體的總體積/mL
鋅片15%2.916.911.99.27.648.5
鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
【得出結(jié)論2】:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是鹽酸的濃度越大,反應(yīng)越劇烈.
【反思評價】
根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率先逐漸加快,后變慢,因為鋅與鹽酸是放熱反應(yīng),所以開始時反應(yīng)較慢,隨溫度升高,產(chǎn)生氣體速率加快,隨著反應(yīng)的進行,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產(chǎn)生氣體速度變慢. 通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度還可能受哪些因素影響?固體的表面積(或形狀)或反應(yīng)的溫度或金屬的純度等(合理即可)(寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.生活中處處有化學(xué),化學(xué)與生活密切相關(guān):
(1)加碘鹽中 的“碘”是指碘元素(填“分子”“原子”或“元素”);
(2)請寫出天然氣的主要成分甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;.
(3)銅常用于制作導(dǎo)線,因為其具有良好的導(dǎo)電性;
(4)生鐵和鋼的主要區(qū)別是含碳量不同;
(5)我們常用洗滌劑去除餐具表面的油污,這是因為洗滌劑具有乳化功能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

9.為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了實驗探究,取12.5g的石灰石樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止(假設(shè)雜質(zhì)不溶于水,也不和顏色反應(yīng)),其反應(yīng)的情況如圖所示,請計算:
(1)12.5g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g;
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?(要求根據(jù)化學(xué)方程式進行計算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

19.一定條件下,物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)一段時間,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物     質(zhì)XYZW
反應(yīng)前質(zhì)量(g)102.216.20.9
反應(yīng)后質(zhì)量(g)a4.48.11.8
根據(jù)上表信息判斷,下列說法中不正確的是( 。
A.X、Z是反應(yīng)物,Y、W是生成物
B.a=5
C.反應(yīng)中Y、W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22:9
D.Z為化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖是對四個實驗繪制的圖象,其中實驗結(jié)果與圖象正確的是( 。
A.
某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B.
將稀硫酸滴入一定量的BaCl2溶液中
C.
將一定質(zhì)羹的石灰石加入試管中充分高溫煅燒
D.
向pH為13的NaOH溶液中加水稀釋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

3.下列實驗操作,不能達到預(yù)期目的是( 。
A.用10 mL量筒量取8.2 mL水
B.用托盤天平稱取5.60 g氧化銅粉末
C.用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣
D.用過濾的方法可以除去水中所有的雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)與人類生活密切相關(guān),思考并回答下列問題:
(1)日常生活中可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可以用煮沸方法降低水的硬度;水是生命之源,愛護水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任,請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法洗菜水澆花(或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等).
(2)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣,天然氣在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;為解決化石燃料日益枯竭的問題,需要開發(fā)其他能源,如太陽能(填一種即可);“低碳生活”是指生活中耗用少的能量,從而降低碳特別是二氧化碳的排放,下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是ACD.(填字母序號)
A.隨手關(guān)燈,節(jié)約用電 B.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋 C.少開私家車,多乘坐公共交通工具出行
D.用電子郵件、QQ等即時通訊工具,少用傳真打印機.

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同步練習(xí)冊答案