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【題目】自然界里豐富多彩的物質都是由極其微小的粒子構成的，化學就像一架“顯微鏡”，帶領我們一步步地深入認識和研究物質，使我們學會了“用微觀眼光看世界”。

（1）若“”表示一個甲烷分子，則“”表示______（填寫化學符號），甲烷中各元素的質量比為________．甲烷燃燒的化學方程式為_____________。

（2）水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列_______（用圖中的字母表示），寫出反應的化學方程式_______________。

【答案】C 3:1 CAB

【解析】

（1）由甲烷的微觀構成可知，甲烷的化學式為CH4，所以表示碳原子。甲烷中碳、氫元素的質量比為：12：（1×4）=12:4=3:1。甲烷燃燒生成水和二氧化碳。

故答案為：C、3:1、；

（2）由化學反應的實質可以知道，化學反應的過程就是參加反應的各物質的分子破裂，原子重新組合，生成其他物質的過程。所以水分解生成氫氣和氧氣的過程就是水分子分解為氫原子和氧原子，每兩個氫原子構成一個氫分子，每兩個氧原子構成一個氧分子。在圖中化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列C→A→B。水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣。

故答案為：CAB、。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】

_________、_________ 。

化學方程式：3Fe+2O2Fe3O4

說明：①鐵在空氣_____________燃燒，只能在純氧氣中燃燒。

②集氣瓶中預先裝少量水，目的是____________________________。

③火柴的作用：_____________，操作時應待火柴__________時才將鐵絲伸入氧氣瓶中。

小結：①燃燒劇烈程度與氧氣_____________有關。

②在空氣中不能燃燒的物質在氧氣中_____________燃燒。

③物質燃燒有的產生火焰（燃燒瞬間有可燃性液體或氣體產生），有的不能。

④煙、霧、氣是三種本質不同實驗現(xiàn)象。

⑤固體在氣體中燃燒操作：_____________緩慢插入，目的是充分利用氣體。

⑥化合反應：A+B+…→C（______________）的反應）。

⑦氧化反應：物質與氧發(fā)生的反應。

燃燒：可燃物與氧氣發(fā)生一種發(fā)光、放熱的劇烈氧化反應。

緩慢氧化：可燃物與氧氣發(fā)生的只放熱不發(fā)光的氧化反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究二氧化碳能否和水反應，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅，實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是（　�。�

A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅

B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅

C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應

D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學性質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛護水”是每個公民應盡的義務和責任。

（1）用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，a、b兩玻璃管中收集到的氣體質量比為___反應的化方程式為__，該實驗證明水是由__組成的；

（2）飲用硬度過大的水不利于人體鍵康，在生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水；

（3）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關說法錯誤的是_____（填字母）；

A步驟①中可加入明礬作絮凝劑 B X試劑可以是活性炭

C步驟④的作用是消毒殺菌 D凈化后的水為純凈物

（4）請列舉一例生活中節(jié)約用水的具體做法_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將1.17g氯化鈉固體放入燒杯中，加入51.7g水充分溶解后得到常溫下氯化鈉的不飽和溶液，再向所得溶液中逐滴滴入100g一定溶質質量分數的硝酸銀溶液。實驗過程中生成沉淀的質量與滴入硝酸銀溶液的質量關系如圖所示：

（1）B點時，溶液中所含硝酸銀的質量為______。

（2）A點時，所得溶液中溶質質量分數為____。（計算結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）以化合價位縱坐標，物質的類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖、如圖為硫的價類圖，請分析該圖后填空：

（1）E點表示的是二氧化硫，寫出它的一條物理性質 ；

（2）如圖中可表示K2SO4，這種鹽的點是 （填字母）；

（3）A點表示的物質類別是 ；

（4）寫出由B點表示的化合物與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，溶液在日常生活、工農業(yè)生產和科研中具有廣泛的用途。

（1）生活中，自來水是屬于___________（填“混合物”或“純凈物”）

（2）日常生活中，為了降低水的硬度，常采用________的方法。

（3）水還是日常生活中最常見的溶劑，下列物質投入到水中，能使溶液溫度降低的是（_______）

A NaOH固體 B NH4NO3固體 C 濃H2SO4 D CaO固體

（4）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點，某反應的微觀示意圖如下，

①甲物質中氫、氮兩種元素的質量比為：_____________

②上述物質中屬于氧化物的是：______________（填化學式）

③該反應的化學方程式為：_________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案，不能達到相應實驗目的的是（　　）

A．測定空氣中氧氣的含量

B．驗證質量守恒定律

C．探究燃燒條件之一：溫度達到著火點

D．探究物質溶解性的影響因素

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣作為新能源有很多優(yōu)點，制取與儲存氫氣是氫能源利用領域的研究熱點。

Ⅰ.制氫：鐵酸鋅（）可用于循環(huán)分解水制氣，其反應可表示為：

；

（1）中的化合價為_____。

（2）該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質是_____（填化學式），得到和的質量比為_____.

（3）氫氣作為新能源的優(yōu)點有_____（任寫一點）該循環(huán)法制氫的不足之處是_____.

Ⅱ.貯氫：合金是一種潛在的貯氫材料，高溫時在氬氣保護下，由一定質量比的單質熔煉獲得。該合金在一定條件下完全吸氫生成氫化物和另一種合金，其化學方程式為：

（4）熔煉制備合金時，通入氬氣的目的是_____。

（5）氫化物與水反應生成一種堿，并釋放出其化學反應方程式為_____。

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