16．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�
A．OB．O2C．O2-D．2O

分析 從由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，所以保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子去分析．

解答 解：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，所以保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子．
A、O不能表示氧分子；故錯誤；
B、O2表示氧分子；故正確；
C、表示氧離子而不是氧分子；故錯誤；
D、表示兩個氧原子，而不是氧分子；故錯誤；
故答案為：B．

點評 本題難度不大，掌握分子的定義及各種符號表示的意義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實驗室用硫酸銅作過氧化氫溶液制取氧氣的催化劑．現(xiàn)在2.0g硫酸銅中加入34.0g過氧化氫溶液，充分反應(yīng)后液體的總質(zhì)量為35.2g．試計算：
（1）過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）反應(yīng)后所得硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．海水中溶有大量的鹽，鹽場利用海水曬鹽獲得粗鹽，曬鹽后得到的鹵水中含有NaCl外還含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì)，右圖是它們的溶解度曲線示意圖．下列說法正
確的是（　�。�
A．MgSO4的溶解度大于KCl的溶解度
B．將鹵水加熱到t2℃以上，析出的晶體主要是KCl
C．t1℃時相同質(zhì)量的KCl、MgSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D．三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降到t1℃時，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)用圖l總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．

（1）為了驗證反應(yīng)①，小明將無色酚酞試液滴入NaOH液中，溶液變成紅色．
（2）依據(jù)反應(yīng)②說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（3）小明用微觀示意圖（圖2）來說明反應(yīng)③的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O，反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)；從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有SO42-和Na+．在圖2所示的反應(yīng)過程中，小明對反應(yīng)溶液的pH進(jìn)行了三次測定，當(dāng)溶液pH=10時，溶液中溶質(zhì)為Na2SO4、NaOH（填化學(xué)式，下同）；pH=7時，溶質(zhì)為Na2SO4；pH=3時，溶質(zhì)為Na2SO4、H2SO4．
（4）為了驗證反應(yīng)④能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是硫酸銅溶液，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、MgCl2、FeCl3中的一種或幾種組成．現(xiàn)做如下試驗：
①取少量粉末加水溶解，得到無色透明溶液；
②�、僦兴萌芤荷僭S加入NaOH溶液，無明顯現(xiàn)象；
③另取少量粉末，滴加稀鹽酸，也無明顯現(xiàn)象．
請問：
（1）由實驗①可知，原粉末中沒有FeCl3；實驗②可證明原粉末中沒有MgCl2；實驗③可證明原粉末中沒有Na2CO3（填化學(xué)式）．
（2）為進(jìn)一步探究原粉末中的成分，按下圖試驗：（提示：在AgNO3、BaCl2、Ba （NO3）2中選擇兩種作為A、B試劑，且A、B的陽離子不同）

試回答：
①粉末成分Na2SO4（填化學(xué)式）；試劑BAgNO3．
②寫出加過量A的反應(yīng)方程式Ba（NO3）2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置，回答下列問題（裝置選擇用序號填寫）

（1）實驗儀器的名稱是集氣瓶．
（2）小航同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是A（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是D（填字母）．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，用裝置B作為發(fā)生裝置，若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，不宜采取的措施有①③（填序號）．
①用容積較小的錐形瓶   ②減慢液體的滴加速度   ③加熱反應(yīng)物   ④降低液體反應(yīng)物的濃度．

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8．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度．
【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是錐形瓶．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足；②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出；③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通．

【方案改進(jìn)】為減小誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的開閉情況是關(guān)閉c、打開a、b．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

【拓展提高】已知碳酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成碳酸氫鈉和硫酸鈉，當(dāng)碳酸鈉全部轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉后，生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳．
現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成硫酸鈉或硫酸鈉和硫酸或硫酸鈉和碳酸氫鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列對物質(zhì)在氧氣或空氣中燃燒現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放出熱量
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
D．鎂在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活，根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C（填字母）．
A．食醋　　　　B．食鹽水　　　C．肥皂水　　D．氫氧化鈉溶液
（2）公共場所常用“84消毒液”（NaClO溶液）進(jìn)行環(huán)境殺菌．NaClO中Cl元素的化合價是+1．
（3）漂白粉可用于自來水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，則X的化學(xué)式為CO2．
（4）人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．

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同步練習(xí)冊答案