(2分)許多植物的果實(shí)和花瓣中含有色素,F(xiàn)提取幾種植物的果實(shí)或花瓣的汁液,分別用不同pH值的溶液逐一檢驗(yàn),現(xiàn)象記錄如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

植物的汁液

pH<7

pH=7

pH>7

牽;

紅色

紫色

藍(lán)色

胡蘿卜

橙色

橙色

橙色

玫瑰

淺紅色

淺紅色

綠色

紫甘藍(lán)

紅色

紫色

綠色

(1)不能作為酸堿指示劑的是 。

(2)與實(shí)驗(yàn)中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是_____(填植物的名稱)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列物質(zhì):①空氣、②硫酸、③氧氣、④硝酸鉀、⑤水、⑥氫氧化鈉、⑦天然氣、⑧生鐵、⑨碳酸鈣,對(duì)其分類完全正確的一組是

A.混合物:①⑥⑦⑧ B.酸:②④

C.鹽:④⑨ D.氧化物:③⑤

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下列變化一定屬于化學(xué)變化的是

A.打開(kāi)鹽酸瓶蓋,從瓶口涌出白霧

B.打磨過(guò)的光亮鋁條置于空氣中表面逐漸變暗

C.固體碘受熱后變成紫紅色碘蒸氣

D.氧氣通過(guò)低溫加壓變成了淡藍(lán)色液體

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今年5月,同學(xué)們參加了實(shí)驗(yàn)技能考查。下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是

A.用向上排空氣法收集氧氣時(shí),將帶火星的木條放到集氣瓶口驗(yàn)滿

B.將蒸發(fā)皿中的食鹽水完全蒸干,獲得干燥的食鹽固體

C.為了節(jié)約藥品,將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶

D.將碳酸鈉溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)定其pH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2015屆春重慶市巴南區(qū)初三下半期測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(5分)實(shí)驗(yàn)室有一瓶存放很久的氫氧化鈉,李明同學(xué)認(rèn)為可能變質(zhì)了,到底是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了探究。請(qǐng)你和他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究。

同學(xué)們的猜想有:

猜想1:全部變質(zhì)為碳酸鈉;

猜想2:部分變質(zhì),既有氫氧化鈉又有碳酸鈉;

猜想3:沒(méi)有變質(zhì),還是氫氧化鈉。

李明小組的實(shí)驗(yàn)和推斷:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

1、取少量樣品于試管中,加入

少量 。

有氣泡產(chǎn)生

化學(xué)方程式

猜想3不成立

2、取少量樣品于試管中,加水形成溶液,再加入足量的氫氧化鈣溶液。再取上層清液,加入 。

產(chǎn)生白色沉淀

溶液呈現(xiàn)紅色

猜想2成立

反思與評(píng)價(jià):張亮小組同學(xué)認(rèn)為李明小組得出的“猜想2成立”的結(jié)論不正確,請(qǐng)你分析其原因 (用化學(xué)方程式表示),改進(jìn)措施是 (也用化學(xué)方程式表示)

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如圖,某兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),則下列說(shuō)法正確的是

A.圖中的反應(yīng)物都為化合物

B.圖示中共有四種物質(zhì)

C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

D.該反應(yīng)中的元素種類沒(méi)有變化,原子數(shù)目發(fā)生了變化

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小明一家為慶!澳赣H節(jié)”做了一餐豐富的飯菜,其中有:米飯、水煮兔肉、青椒肉絲、回鍋肉,請(qǐng)從均衡營(yíng)養(yǎng)角度分析還應(yīng)搭配下列哪種菜肴

A.涼拌黃瓜 B.粉蒸肉 C.麻辣魚(yú) D.炒雞蛋

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下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng),對(duì)其反應(yīng)類型的判斷,正確的是

①CuO+2HCl=CuCl2+H2O ②3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2

③Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag ④CO2+O22CO

A.①分解反應(yīng) B.②置換反應(yīng) C.③復(fù)分解反應(yīng) D.④化合反應(yīng)

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有關(guān)水分子的敘述正確的是

A.水在固態(tài)時(shí)分子式靜止不動(dòng)的

B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子

C.水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)水分子質(zhì)量變小

D.水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的

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