如圖中容器D是一種特制的瓷筒，它的壁只可以通過氫氣分子．實驗開始時，D和E中都充滿空氣．
（1）A中盛有滴加石蕊溶液的水，通過B管向持續(xù)通入氫氣和二氧化碳的混合氣體，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）A中盛有氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液，通過C管向A中通入氫氣和二氧化碳的混合氣體，A瓶液體渾濁的原因可能是
 
．再用注射器向A中加入過量的鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應后A中液體的溶質為
 
．
考點：反應現(xiàn)象和本質的聯(lián)系,二氧化碳的化學性質,堿的化學性質
專題：實驗性簡答題
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，D能通過氫分子，則會導致A中壓強增大；二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鹽遇酸化氣；據(jù)此解答．
解答：解：（1）A中盛有滴加石蕊溶液的水，通過B管向持續(xù)通入氫氣和二氧化碳的混合氣體，則D能通過氫分子，則會導致A中壓強增大，A中液面下降，C中液面上升，故填：A中液面下降，C中液面上升；
（2）A中盛有氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液，通過C管向A中通入氫氣和二氧化碳的混合氣體，則氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，生成的碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，或者是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，都會導致溶液變渾濁；由于有碳酸鹽生成，故加入過量的鹽酸會觀察到有氣體產(chǎn)生，渾濁的液體重新變的澄清，一段時間后，A中液面下降，C中液面上升；溶液中含有氯化鈣、氯化鈉和過量的鹽酸，故填：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；A中液體渾濁變澄清，有氣泡產(chǎn)生，一段時間后，A中液面下降，C中液面上升；CaCl2、NaCl、HCl．
點評：本題考查了常見物質間的反應以及與壓強知識的結合，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
（1）沼氣主要成分的化學式
 
；   
（2）兩個銨根離子
 
；
（3）過氧化氫中氧元素的化合價
 
；
（4）純堿的化學式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列除雜設計（括號內(nèi)為雜質）所選用試劑和操作都正確的是（　　）
序號 物質 選用試劑 操作
A． 氧化鈣（碳酸鈣） 水 過濾
B． NaOH溶液（Na2CO3） 稀鹽酸 加入試劑至不再產(chǎn)生氣泡
C． KNO3溶液（KOH） Cu（NO3）2溶液 加入適量的試劑，直接蒸發(fā)
D． 二氧化錳（氯化鉀） H2O 溶解、過濾、洗滌、干燥
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

已知某合金樣品中可能含有鋁、鐵、銅中的兩種或三種．某小組同學對該合金樣品的成分進行探究．
查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液可以發(fā)生反應，而鐵、銅不與氫氧化鈉溶液反應．
已知2Al+2NaOH+2X=2NaAlO2+H2↑，則X的化學式是
 
．
【探究實驗】
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結論
①取一定量的合金樣品，加過量的
 
，充分反應后過濾，濾渣備用．

②取步驟①所得濾渣，加
 
．		 樣品部分溶解，并有氣體放出．
 
 合金中一定含有
 
．

合金中一定含有鐵和銅．
【拓展探究】某同學進一步驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序，他設計了以下四種實驗方案，其中能達到實驗目的是
 
（填字母序號）．
A．將Al、Cu分別加入到FeSO4溶液中
B．將Al、Fe分別加入到CuSO4溶液中
C．將Al分別加入到FeSO4、CuSO4溶液中
D．將Fe分別加入到Al2（SO4）3、CuSO4溶液中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體，為魚提供氧氣．過氧化鈣與水反應除生成氧氣外，還生成什么物質？課外興趣小組決定對這一問題中進行探究，請你參與．
Ⅰ．定性探究
【提出問題】過氧化鈣與水反應除生成氧氣外，還生成什么物質？
【猜想】另一生成物為氫氧化鈣．
【進行實驗】取適量過氧化鈣放入試管中加適量水，向試管中滴加酚酞試液，液體成
 
色，則猜想成立．寫出該反應的化學方程式
 
．
Ⅱ．定量探究
【提出問題】測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)．
【查閱資料】過氧化鈣放置在空氣中，會變質產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質．
【測定方案】
①如圖所示，連接好裝置，檢查裝置氣密性合格；
②稱量20g樣品置于燒杯中，加入適量水混合，完全反應后全部倒入如圖的燒瓶中，向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用；
③將量氣管液面調節(jié)到“0”刻度，并使量氣管內(nèi)液面與油層相平，打開止水夾和分液漏斗活塞；
④反應結束后，再次調節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平，讀出氣體體積；
⑤查得CO2的密度，計算樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)．
（1）圖中油層的作用為
 
，
油層上方留有空氣，會使測量結果
 
；（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（2）中和反應明顯放出熱量，滴加稀鹽酸后，發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應的化學方程式為
 
，這個反應的發(fā)生可能使測定結果
 
（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（3）步驟②中將樣品和水混合的目的是
 
，步驟④中再次調節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平的方法
 
；
（4）反應結束后，測得量氣管讀數(shù)為2240mL，根據(jù)該條件下CO2的密度得知生成CO2的質量為4.4g，求樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)（寫出計算過程）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學課上，同學們做了如下兩個實驗．
實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗Ⅰ、Ⅱ中均觀察到：白色固體逐漸減少，
 
；澄清石灰水變渾濁．		Na2CO3和NaHCO3都能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2；NaHCO3與鹽酸反應的化學方程式是
 
．
在實驗過程中用手觸摸試管，發(fā)現(xiàn)盛Na2CO3的試管變熱，盛NaHCO3的試管變冷．
【提出問題】兩個實驗過程中，溫度變化的原因是什么？
【猜想與假設】甲同學認為：Na2CO3和鹽酸反應為放熱反應，而NaHCO3和鹽酸反應為吸熱反應．
乙同學認為甲的猜想有不足之處．
【設計實驗】乙同學欲通過實驗進行研究，實驗步驟如下：
①分別向盛有0.5g Na2CO3固體、0.5g NaHCO3固體的燒杯中加入10mL水（20℃），攪拌，測量溫度t1
②靜置，測量溫度t2
③分別加入10mL 密度約為1.1g/mL 20%的鹽酸（20℃），攪拌，測量溫度t3
[實驗記錄]多次實驗后取平均值記錄如下：
t1/℃t2/℃t3/℃
Na2CO323.320.023.7
NaHCO318.520.020.8
【分析與結論】
（1）甲同學猜想的不足之處是
 
．通過步驟①得到的結論是
 
．
（2）通過步驟②和③得到的結論是：Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反應都是放熱反應．
【反思與評價】
老師指出乙的設計仍存在不足，并補充做如下實驗：向盛有10mL水（20℃）的燒杯中加入10mL密度約為1.1g/mL 20%的鹽酸（20℃），攪拌，測量溫度為22.2℃．
（1）此實驗的目的是
 
．
（2）結合此次探究活動，你認為下列說法不正確的是
 
（填序號）．
A．鹽酸的稀釋過程是放熱過程
B．NaHCO3與鹽酸的反應是放熱反應
C．實驗Ⅰ和Ⅱ中的能量變化與化學反應、物質的溶解和稀釋有關．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示． 

請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的化學方程式為
 
，所選用的制取裝置是
 
（填字母序號，下同）．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是
 
，反應的化學方程式為
 
．該裝置還可用于制氧氣，反應的化學方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列方案能達到實驗目的是 （　�。�
  目的 實驗方案
 A 鑒別木炭粉和氧化銅的粉末將固體加入水中
 B 除去氮氣中混有的氧氣加入足量的木炭并點燃
 C鑒別蒸餾水和氨水 聞氣味
 D比較銅、鐵、銀三種金屬的活動性順序鐵、銀和氫氧化鈉 
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是甲、乙兩種固體物質的溶解曲線，圖2是盛水的燒杯中放著t2℃下甲、乙兩種物質飽和溶液的試管（不考慮溶劑的蒸發(fā)）．根據(jù)圖象和有關信息填空：
①t2℃時，甲、乙兩種物質的溶解度的關系：
甲
 
乙（填“＜”或“＞”或“=”）．
②下列說法正確的是
 
（填選項）
A．將甲、乙兩種物質的飽和溶液都從t2℃降到t1℃時，兩種溶液中溶質的質量分數(shù)相等．
B．向燒杯的水中加NaOH固體充分溶解后，只有乙溶液中溶質的質量分數(shù)變小
C．向燒杯的水中加NH4NO3固體充分溶解后，只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案