請你用學(xué)過的理化知識找出下列正確的說法（　�。�
A、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有可燃性
B、在同一深度，液體向不同方向的壓強不同
C、鋁合金可用于制作高層建筑的門窗，是因為它密度小，抗腐蝕性好
D、用氫氧化鈉固體干燥氧氣、二氧化碳等氣體
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì),合金與合金的性質(zhì),根據(jù)濃硫酸或燒堿的性質(zhì)確定所能干燥的氣體
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料,常見的堿 堿的通性
分析：A、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)來考慮；
B、根據(jù)液體內(nèi)部壓強的特點進行解答；
C、根據(jù)鋁合金的密度小強度高考慮；
D、根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)考慮本題．
解答：解：
A、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有助燃性，本身不能燃燒，故A錯誤；
B、液體壓強的特點是：液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，液體壓強的大小與深度有關(guān)，且隨深度的增加而增大；在同一深度，液體向各方向的壓強相等，故B錯誤；
C、鋁合金的密度小強度高，抗腐蝕性好，可用作鋁合金門窗，故C正確；
D、氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)，所以氫氧化鈉不能用來干燥二氧化碳，故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查了氧氣的性質(zhì)，液體壓強的特點，合金的特點等有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，回答下列問題：

（1）該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
 

（2）寫出一個符合該粒子圖的反應(yīng)方程式：
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今春由于長時間的陰雨天氣使2013年的春茶推遲上市，但種在大棚里種植的茶樹卻不受影響，
（1）茶農(nóng)給大棚里“充氣”，充的氣體是
 
．
（2）大棚茶葉能夠提前上市，主要克服了
 
（填一種環(huán)境因素）對植物生長的影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室利用下圖所示兩套裝置制取氧氣：

（1）用A制取氧氣，向試管內(nèi)添加藥品時，先將試管傾斜，然后用藥匙或紙槽將藥品小心地送入試管底部，這樣做的目的是
 
，該裝置中收集氧氣的方法是
 
，體現(xiàn)了氧氣
 
的性質(zhì)；
（2）用B制取氧氣時采用收集氧氣的方法是
 
，體現(xiàn)了氧氣
 
的性質(zhì)．
（3）檢驗獲得的氣體是氧氣的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成有刺激性氣味的氣體的是（　　）
A、硫粉B、鐵絲C、鎂條D、木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

參與節(jié)能減排是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列做法不符合該理念的是（　�。�
A、露天燒烤B、提倡步行
C、節(jié)約用電D、一水多用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關(guān)問題．
（1）寫出編號儀器名稱①
 
；⑧
 
．
（2）當(dāng)制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是
 
（選填序號）．
（3）閱讀材料回答問題．



Ⅰ．制取氨氣的裝置與實驗室用
 
（選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是
 
．
Ⅱ．若用如圖2裝置收集氨氣，進氣口應(yīng)為
 
端（選填“m”或“n”），檢驗氨氣集滿的方法是
 

（4）加熱是最常見的反應(yīng)條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時，試管口稍向下傾斜的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，下列說法正確的是（　�。�
A、實驗步驟為計算、溶解、稱量、量取
B、將氯化鈉直接放在天平的托盤上稱量
C、將稱好的氯化鈉放入量筒中溶解
D、為加快固體溶解，用玻璃棒攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳中混有一氧化碳雜質(zhì)，若要除去一氧化碳雜質(zhì)，可將含雜質(zhì)的氣體通入（　�。�
A、灼熱的氧化鐵B、灼熱的銅
C、石灰水D、碳酸鈉溶液

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同步練習(xí)冊答案