18.納米級Cu2O因具有優(yōu)良的催化性能備受關(guān)注.某興趣小組同學(xué)在課題組老師的帶領(lǐng)下開展了系列研究.
Ⅰ.納米級Cu2O的用途研究

【查閱資料】
①氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,在高濃度氧氣中才能燃燒,生成氮氣和水.
②在納米級Cu2O的催化作用下,氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng):
4NH3+5O2=4NO+6H2O             4NH3+3O2=2N2+6H2O
工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品.
【實驗1】設(shè)計圖1的實驗裝置驗證氨氣在氧氣中燃燒:將過量的氧氣與氨氣分別從a、b兩管進氣口通入,并在b管上端點燃氨氣.
【實驗2】設(shè)計如圖2實驗裝置,并對生成物進行成分分析根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù),同學(xué)們繪制了曲線圖(見圖3),發(fā)現(xiàn)在納米級Cu2O的催化作用下,400℃時以生產(chǎn)N2為主.若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法,最好將電熱絲的溫度控制在900℃左右.
II.納米級Cu2O的制備研究利用某些特殊的細菌,在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅(CuS)轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅,進而制得納米級Cu2O,其流程如圖4:
(1)在細菌作用下,巖石中的硫化銅(CuS)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuS+2O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CuSO4.該反應(yīng)中硫、氧元素的化合價發(fā)生改變.
(2)經(jīng)測定該巖石由硫化銅(CuS)和其他不含銅元素的物質(zhì)組成.現(xiàn)用1000g該巖石制得21.6g純氧化亞銅(Cu2O),該純氧化亞銅(Cu2O)中銅元素的質(zhì)量是19.2g.若假設(shè)制得氧化亞銅(Cu2O)的過程中,銅元素沒有損耗,通過計算確定該巖石中硫化銅(CuS)的質(zhì)量分數(shù)2.88%.

分析 根據(jù)圖中提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問題;
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;
化合物中元素化合價代數(shù)和為零,單質(zhì)中元素化合價規(guī)定為零;
根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)式及其相對原子質(zhì)量可以計算組成物質(zhì)的元素質(zhì)量.

解答 解:【實驗2】
由圖3可知,400℃時以生產(chǎn)N2為主;
若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法,最好將電熱絲的溫度控制在℃左右,因為該溫度下以產(chǎn)生一氧化氮為主.
故填:N2;900.
(1)在細菌作用下,硫化銅與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuS+2O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CuSO4;
反應(yīng)中,反應(yīng)前后銅元素化合價都是+2,反應(yīng)前硫元素化合價是-2,反應(yīng)后是+6,反應(yīng)前氧元素化合價是0,反應(yīng)后是-2,因此該反應(yīng)中,硫元素和氧元素的化合價發(fā)生改變.
故填:CuS+2O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CuSO4;硫、氧.
(2)該純氧化亞銅(Cu2O)中銅元素的質(zhì)量是:21.6g×$\frac{128}{144}$×100%=19.2g,
CuS的質(zhì)量為:19.2g÷($\frac{64}{96}$×100%)=28.8g,
該巖石中硫化銅(CuS)的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{28.8g}{1000g}$×100%=2.88%,
故填:2.88%.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以   制取氧氣.如:A、電解水B、分離液態(tài)空氣C、加熱分解高錳酸鉀D、加熱分解氯酸鉀 E.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(1)在E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法;

(2)若用如圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣:
寫出標(biāo)號儀器的名稱:①試管②集氣瓶;
(3)實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,引起試管炸裂.若改用高錳酸鉀來制取O2,以上裝置還需做的一點改動是在試管口放一團棉花;這樣改動的原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管:
(4)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如圖2:
要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從a(“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.氧氣和二氧化碳都是自然界生命活動中不可缺少的兩種氣體,這兩種氣體在性質(zhì)上的相似之處是( 。
①都易溶于水     
②都可以滅火       
③通常情況下密度都比空氣大
④都能與石灰水反應(yīng)      
⑤通常狀況下,都是無色無味的氣體    
⑥都有三態(tài)變化.
A.①⑤⑥B.③⑤⑥C.②③⑤D.③④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.計算Cu(OH)2的相對分子質(zhì)量98,已知H3POx的相對分子質(zhì)量為98,則X=4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是實驗室常用的儀器.

(1)圖甲中儀器A的名稱是錐形瓶;
(2)實驗室制取二氧化碳需要選擇下列藥品中的A  和C(填序號);
A.大理石        B.碳酸鈉          C.稀鹽酸         D.稀硫酸
(3)組裝二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時,除選擇儀器A和B外,還要從圖中選擇的儀器有CDG(填序號);檢驗?zāi)硽怏w是不是二氧化碳的反應(yīng)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)上述裝置還可用于制取某氣體,制取該氣體的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要制取干燥氣體(已知濃硫酸可以吸收某些氣體中的水分),發(fā)生裝置與圖乙裝置中的a(填“a”或“b”)連接.
(5)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參與反應(yīng))放入燒杯中,向其中
加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58,1g(包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解度忽略不計).試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說法錯誤的是( 。
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量(g)1010102
反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測2212
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B.d一定是催化劑
C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為7g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的方法不正確的是( 。
 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))操作方法
ACO2(CO) 通入氧氣點燃
BNaCl溶液(Na2CO3加稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止
CCaO(CaCO3高溫
D鐵粉(鋅粉) 加過量FeSO4溶液充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò),關(guān)于該圖說法正確的是( 。
A.Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同
B.Ⅱ中Fe、Al氧化均能生成致密的氧化物薄膜,可阻止其進一步被氧化
C.S、P、Mg在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙
D.Ⅰ類反應(yīng)放出熱量,Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列敘述中正確的是( 。
A.攪拌不僅可以加快固體物質(zhì)的溶解速率,而且可以增大它們的溶解度
B.同種物質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液濃
C.給飽和溶液升溫一定可以變成不飽和溶液
D.采用增加溶劑的方法可以使硝酸鈉的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>

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同步練習(xí)冊答案