下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是( 。
A、在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小
B、在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量不變
C、催化劑能增加生成物的產(chǎn)量
D、沒(méi)有催化劑化學(xué)反應(yīng)就一定不能發(fā)生
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題:空氣與水
分析:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變.
解答:解:A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響,使用催化劑不能增加產(chǎn)物的質(zhì)量,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、不使用催化劑物質(zhì)也能發(fā)生反應(yīng),如人的呼吸,不需要使用催化劑,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查對(duì)催化劑概念的理解,掌握催化劑的特征(“一變二不變”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、HB、NC、2CD、Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日常生活中,人們常喝純凈水.市場(chǎng)上出售的純凈水有一些是蒸餾水.對(duì)于這一類(lèi)純凈水的說(shuō)法,正確的是( 。
A、它的導(dǎo)電能力強(qiáng)
B、它由氫原子與氧原子組成
C、它的pH=0
D、它是生命體必不可少的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)相關(guān)微觀的描述中,不正確的是(  )
A、①屬于氧離子
B、②核內(nèi)12個(gè)質(zhì)子
C、③屬于金屬元素
D、④相對(duì)原子質(zhì)量為16

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,空氣中體積分?jǐn)?shù)約占78%的是( 。
A、二氧化碳B、稀有氣體
C、氮?dú)?/td>D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、農(nóng)作物一般適宜在中性或接近中性的土壤里生長(zhǎng)
B、蘋(píng)果汁的pH一般在11~13之間
C、測(cè)定人體內(nèi)液體的pH,可以了解人的健康狀況
D、當(dāng)空氣被硫或氮的氧化物污染時(shí),可能會(huì)形成酸雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某不純的硝酸銨樣品中含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.5%,則該硝酸銨的純度是( 。
A、34.3%B、65.7%
C、90%D、96%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在原子里質(zhì)子數(shù)等于( 。
A、電子數(shù)
B、中子數(shù)
C、中子數(shù)和電子數(shù)之和
D、中子數(shù)和電子數(shù)之差

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì).氧和硅在地殼中含量豐富,兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是它們?cè)咏Y(jié)構(gòu)中的
 
數(shù)不同;碳(原子序數(shù)6)與硅(原子序數(shù)14)具有相似的化學(xué)性質(zhì),這主要是因?yàn)樗鼈冊(cè)咏Y(jié)構(gòu)中的
 
數(shù)相同.

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