物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 35 | 5 | 8 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 2 | x | 5 | 42 |
A. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | B. | 該反應(yīng)中,丙物質(zhì)一定做催化劑 | ||
C. | x=7 | D. | 該反應(yīng)中,甲、丁的質(zhì)量之比為1:21 |
分析 本題可分析先甲、丙、丁三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定乙是反應(yīng)物還是生成物,進(jìn)而可以確定反應(yīng)類(lèi)型.
解答 解:依據(jù)質(zhì)量守恒中的質(zhì)量關(guān)系可知,x=(8g+35g+5g+8g)-(2g+5g+42g)=7g,在反應(yīng)中甲質(zhì)量減小了6g,是反應(yīng)物;乙質(zhì)量減小了28g,是反應(yīng)物;丁質(zhì)量增加了34g,是生成物,丙的質(zhì)量不變,可能是催化劑,也可能不參加反應(yīng).
A、由上分析可知,甲、乙是反應(yīng)物,丁是生成物,丙的質(zhì)量不變,可能是催化劑,也可能不參加反應(yīng),則反應(yīng)的表達(dá)式是甲+乙→丁,是化合反應(yīng),錯(cuò)誤;
B、由上分析可知,丙的質(zhì)量不變,可能是催化劑,也可能不參加反應(yīng),錯(cuò)誤;
C、由上分析可知,x=7,正確;
D、該反應(yīng)中,甲、丁的質(zhì)量之比為:6:34=2:17,錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 | B. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射 | ||
C. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的白光 | D. | 磷在空氣中燃燒發(fā)出大量白色煙霧 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生煤爐的房間放一盆水防煤氣中毒 | |
B. | 二氧化碳可以形成酸雨 | |
C. | “低碳”理念中的“低碳”,就是降低二氧化碳的排放 | |
D. | 室內(nèi)起火迅速打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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