15、設計兩種方法,用不同類物質(zhì),通過實驗分別證明工廠廢水
(1)顯酸性
(2)顯堿性.
分析:用酸堿指示劑可以測出溶液的酸堿性,利用酸堿指示劑的特點去分析.
解答:解:酸堿指示劑可以測出溶液的酸堿性,常見的酸堿指示劑有紫色石蕊試液和酚酞.
紫色石蕊試液遇酸顯紅色,遇堿顯藍色.
酚酞遇酸不顯色,遇堿顯紅色.
故答案為:(1)準備紫色石蕊試液,向其中加入適量工廠廢水,若試液由紫色變?yōu)榧t色,則證明廢水顯酸性.
(2)準備酚酞試液,向其中加入適量工廠廢水,若試液由無色變?yōu)榧t色,則證明廢水顯堿性.
點評:另外還可以用PH試紙去測溶液的酸堿性.用PH試紙測定溶液PH值時正確的操作是:用玻璃棒沾取待測液于干燥的pH試紙上,再與比色卡對比,得出pH值.切記不可濕潤PH試紙,也不能把PH試紙放到待測液中,以防污染試劑.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

波爾多液是預防植物病蟲害的一種保護劑,它 是 由 硫 酸 銅、生 石 灰 和 水 配 制 而 成,配制方法如下:生石灰加水后形成的石灰乳溫度降到室溫以后,將硫酸銅溶液慢慢倒入石灰乳,邊倒邊用木棒劇烈攪拌,即成天藍色的波爾多液.
(1)配制波爾多液的相關(guān)化學方程式 ①
 
、②
 

(2)若石灰乳未冷卻到室溫可能引起的后果
 

(3)請你設計兩種不同的簡便方法檢驗波爾多液配制得恰好
  操作步驟 現(xiàn)象與結(jié)論
(與步驟關(guān)聯(lián)得分)
方法一 ①_____________________ _____________________
方法二 ②______________________ _____________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?威海)有三種失去標簽的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分別為15%、l0%和5%的鹽酸溶液.限定你選擇下列儀器和藥品,設計兩種不局的實驗方案,辨別出最濃的和最稀的鹽酸溶液.
實驗儀器:精密溫度計、剪刀、鑷子、量筒、秒表、燒杯、大試管、膠頭滴管.
藥  品:鎂條
提  示:①鎂條和鹽酸反應速度很快,通過觀察放出氣泡速度很難準確判斷鹽酸濃度的大小,所以不建議用這種方法辨別之.②當你設計一種方案時,不必用到所有的儀器.③在描述每種實驗方案時,要求說明:觀察或測定何種變量、需要控制的條件、選用的儀器、實驗步驟及結(jié)果與推論.
(1)實驗知識和技能準備:
用量筒量取一定體積的液體時,正確的操作方法是
先向量筒中倒入液體藥品,當量筒內(nèi)液體接近刻度線時,改用滴管取液體滴加到刻度;
先向量筒中倒入液體藥品,當量筒內(nèi)液體接近刻度線時,改用滴管取液體滴加到刻度;

讀數(shù)時量筒放置平穩(wěn),并使視線與液面凹面最低處保持水平
讀數(shù)時量筒放置平穩(wěn),并使視線與液面凹面最低處保持水平

向試管中加入塊狀固體藥品的方法是
把試管橫放,然后用鑷子取用塊狀固體放在試管口,再慢慢豎起試管,讓固體緩緩滑到試管底部.
把試管橫放,然后用鑷子取用塊狀固體放在試管口,再慢慢豎起試管,讓固體緩緩滑到試管底部.

(2)把你設計的實驗方案依次填寫在下表中.
實驗方案一:
觀察或
測定的量
需要控制
的實驗條件
選用的儀器                實驗步驟結(jié)果與推論
測定不同濃度鹽酸與足量鎂反應所需時間.
測定不同濃度鹽酸與足量鎂反應所需時間.
①需要取相同體積的鹽酸;
②相同的、足量的鎂條;
③在相同的環(huán)境溫度下實驗.
①需要取相同體積的鹽酸;
②相同的、足量的鎂條;
③在相同的環(huán)境溫度下實驗.
鑷子、量筒、
秒表、燒杯、
大試管、
膠頭滴管
鑷子、量筒、
秒表、燒杯、
大試管、
膠頭滴管
①將鎂條剪成相同的長度.②將鎂條加入到三支大試管中.③分別量取相同體積的三種鹽酸加入到大試管中.④用秒表記錄反應所需時間.
①將鎂條剪成相同的長度.②將鎂條加入到三支大試管中.③分別量取相同體積的三種鹽酸加入到大試管中.④用秒表記錄反應所需時間.
如果反應所需時間最長的,就是最濃的鹽酸,反之就是最稀的鹽酸.
如果反應所需時間最長的,就是最濃的鹽酸,反之就是最稀的鹽酸.
實驗方案二:
觀察或測定的量需要控制的實驗條件選用的儀器實驗步驟結(jié)果與推論
測定不同濃度鹽酸與足量鎂反應后所得溶液的溫度.
測定不同濃度鹽酸與足量鎂反應后所得溶液的溫度.
①需要取相同體積的鹽酸;②相同的、足量的鎂條;③在相同的環(huán)境溫度下實驗.
①需要取相同體積的鹽酸;②相同的、足量的鎂條;③在相同的環(huán)境溫度下實驗.
鑷子、量筒、溫度計、燒杯、大試管、膠頭滴管
鑷子、量筒、溫度計、燒杯、大試管、膠頭滴管
①將鎂條剪成相同的長度.②將鎂條加入到三支大試管中.③分別量取相同體積的三種鹽酸加入到大試管中.④用溫度計測定反應后所得溶液溫度.
①將鎂條剪成相同的長度.②將鎂條加入到三支大試管中.③分別量取相同體積的三種鹽酸加入到大試管中.④用溫度計測定反應后所得溶液溫度.
如果反應后溶液溫度最高的,就是最濃的鹽酸,反之就是最稀的鹽酸.
如果反應后溶液溫度最高的,就是最濃的鹽酸,反之就是最稀的鹽酸.
(3)為了排除實驗過程中偶然因素的干擾,保證實驗結(jié)果的可靠性,你認為還應該如何完善你的實驗方案?
重復實驗
重復實驗

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2006?白下區(qū)二模)“爆竹聲聲除舊歲”說的是古人用燃燒竹節(jié)引發(fā)竹節(jié)內(nèi)氣體膨脹而爆鳴,以慶賀新年來到.竹子的節(jié)內(nèi)存在的氣體的成分如何?與空氣成分是否一樣?請按如下步驟設計實驗方案.
實驗目的:探究竹節(jié)內(nèi)氣體與空氣主要成分的不同.
提出假設:竹節(jié)內(nèi)氣體與空氣相比,
含較多的二氧化碳和較少的氧氣(或較多的水蒸氣)
含較多的二氧化碳和較少的氧氣(或較多的水蒸氣)

假設的依據(jù)是竹子要進行光合作用、呼吸作用,但在竹節(jié)內(nèi)主要進行呼吸作用.
實驗計劃:
(1)采集新鮮竹節(jié),收集竹節(jié)內(nèi)氣體4瓶.
1、需要儀器有
集氣瓶、水槽、玻璃片
集氣瓶、水槽、玻璃片

2、請敘述收集竹節(jié)內(nèi)氣體方法和過程
將竹節(jié)兩端各打一小孔,浸入水中,用排水法從上面的孔收集氣體.
將竹節(jié)兩端各打一小孔,浸入水中,用排水法從上面的孔收集氣體.

(2)探究竹節(jié)內(nèi)的氣體是否含有較多量的
二氧化碳
二氧化碳
,可以選用兩種方法,請?zhí)顚懴卤恚?BR>
設計思路 預測的實驗現(xiàn)象
第一:
用燃著的木條伸入集氣瓶中
用燃著的木條伸入集氣瓶中
木條火焰較快熄滅
木條火焰較快熄滅
第二:
往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水并振蕩
往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水并振蕩
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
(3)探究竹節(jié)內(nèi)氣體中含有氧氣所占的體積分數(shù).
①想一想課本中利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗.請在圖基礎上,填畫裝置,設計測定體積分數(shù)實驗裝置圖,并注明所用物質(zhì)名稱.
②若設計三步實驗操作,一是關(guān)閉止水夾,二是
將足量紅磷放入燃燒匙內(nèi)點燃,伸入到集氣瓶中,冷卻到室溫
將足量紅磷放入燃燒匙內(nèi)點燃,伸入到集氣瓶中,冷卻到室溫
,三是
打開止水夾,觀察從導管流入集氣瓶內(nèi)水的多少
打開止水夾,觀察從導管流入集氣瓶內(nèi)水的多少

③計算氣體體積分數(shù)的實驗操作是:用量筒測量
流入集氣瓶內(nèi)水的體積和充滿流入集氣瓶內(nèi)水
流入集氣瓶內(nèi)水的體積和充滿流入集氣瓶內(nèi)水
的體積.
④進行計算.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?齊齊哈爾)小明在實驗室驗證鹽酸化學性質(zhì)時,將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生.為了解兩種物質(zhì)間的反應情況,他決定從反應后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究.
(1)小明對反應后溶液溶質(zhì)組成了兩種猜想,請你再補充一種猜想
猜想1:溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3
猜想2:溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想3:溶質(zhì)為
NaCl
NaCl

(2)比較三種猜想,說明你提出猜想3的理由:
碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應生成氯化鈉
碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應生成氯化鈉

(3)小明設計兩個不同的實驗方案,用兩種方法驗證了猜想2成立.按要求填寫下表.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
方法一 取少量反應后溶液,加入
鋅粒
鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
猜想2成立
方法二 取少量反應后溶液,加入硝酸銀溶液
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
猜想2成立
(4)反思與評價:
你認為方法二是否正確
不正確
不正確
,說出理由:
氯化鈉也能與硝酸銀反應生成白色氯化銀沉淀,所以不能證明是否含有鹽酸
氯化鈉也能與硝酸銀反應生成白色氯化銀沉淀,所以不能證明是否含有鹽酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)自己動手做饅頭,快樂又美味,做饅頭的方法有好多種,有種方法是用干酵母,將面粉經(jīng)過發(fā)酵后在蒸熟的,蒸好后,饅頭中有許多小孔,吃起來松軟可口,其主要原因是
 
;
另一種方法是用碳酸氫鈉(小蘇打)來做饅頭,某碳酸氫鈉溶液pH值為7.6~7.8,則下列說法正確的是
 
(選填相關(guān)字母)
A、碳酸氫鈉也就是食鹽           B、碳酸氫鈉溶液屬于堿性溶液
C、碳酸氫鈉屬于可溶性鹽         D、該溶液中的陰離子只有氫氧根離子
(2)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學設計了兩組實驗方案,他們的共同點是:相同的玻璃瓶兩只,分為甲、乙兩組,分別加入等量的溫開水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口,放在溫暖的環(huán)境中,一段時間后觀察
方案一:甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母
方案二:甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖
請分析以上兩種方案:
①預計甲組的實驗現(xiàn)象是
 
,乙組的實驗現(xiàn)象是
 
;
②小王同學認為以上兩種方案中更合理的是方案一,他的理由是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案