某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),小組設計了如下實驗方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定.

(1)儀器①的名稱是
 
.如果該實驗選擇圖㈠裝置來制取氧氣,反應的化學方程式為
 
.該裝置還可以制取二氧化碳,化學方程式為
 

(2)用圖㈡裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應從
 
(填“a”或“b”,下同)端通入;若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸進行干燥氣體,氣體應從
 
端通入.
(3)為驗證圖㈢中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖㈣裝置進行證明,則圖㈣裝置中加入的試劑為
 
(填字母).
A.NaOH溶液       B.澄清石灰水      C.濃硫酸
(4)稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,圖㈢中裝置②反應前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為
 
(填計算結(jié)果).
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法
專題:科學探究
分析:(1)該圖的發(fā)生裝置適用天固體與液體在常溫下反應制取氣體,所以用該裝置制取氧氣時應選擇過氧化氫分解的反應進行氧氣的制;根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理分析回答;
(2)分析特別裝置的使用方法,說明使用該裝置進行排水收集氣體的連接方法;
(3)檢驗混合氣體是否還含有二氧化碳,所以選擇現(xiàn)象明顯的石灰水;
(4)分析裝置質(zhì)量差出現(xiàn)的原因,得出二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)變化前后元素質(zhì)量不變,求出混合粉末中木炭質(zhì)量,再計算二氧化碳質(zhì)量,最后用二氧化碳質(zhì)量與混合粉末質(zhì)量比,求出粉末中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)儀器①的名稱是長頸漏斗;過氧化氫分解制取氧氣所需的藥品有:過氧化氫和二氧化錳;反應生成水和氧氣,其反應的化學方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;如果實驗室中選擇圖(一)裝置來制取二氧化碳氣體,在實驗室中常用大理石和稀鹽酸反應,其反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)排水法收集氣體,是利用生成的氣體使裝置內(nèi)壓強升高而把水從瓶中排出;氣體聚集在容器上部,a端進氣使氣體無法逸出而瓶內(nèi)壓強增大,水從b端排出;若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸進行干燥氣體,氣體應從b端通入;
(3)為檢驗裝置②中排出氣體是否含有二氧化碳以檢驗二氧化碳被完全吸收,可在裝置②與③之間加入澄清石灰水,澄清石灰水不變渾濁,可以說明二氧化碳被全部吸收;故選B;
(4)圖㈢中用來吸收產(chǎn)生的二氧化碳的裝置②反應前后的質(zhì)量差為1.1 g,
所以增重的量即為吸收的二氧化碳的量,即吸收了二氧化碳質(zhì)量為1.1g,
其中含C元素質(zhì)量=1.1g×
12
44
×100%=0.3g,即混合粉末中含有0.3g木炭粉,
則含有黑色二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)=
5g-0.3g
5g
×100%=94%
故答案為:
(1)長頸漏斗. 2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑. CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)a; b.(3)B.(4)94%.
點評:分析探究過程中各裝置的作用,理清探究思路,根據(jù)探究思路逐步進行分析,找出符合探究思路的解決問題的方法.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是( 。
A、一氧化碳B、二氧化碳
C、煙塵D、二氧化氮

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋁在生產(chǎn)、生活中的應用廣泛.圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖,由此不能得到的信息是( 。
A、鋁是地殼中含量最多元素
B、鋁原子的質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)均為13
C、鋁的相對原子質(zhì)量為26.98
D、在化學變化中每個鋁原子可失去3個電子變成Al3+

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗中觀察到的現(xiàn)象為劇烈燃燒、
 
、生成一種
 
色固體;該實驗中水的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

指出并下列裝置中的錯誤
   錯誤
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室擬用如圖一裝置來制取氣體:
(1)寫出有標號儀器的名稱:a
 

(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.如圖二所示,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到
 
,則裝置不漏氣.
(3)實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣,用A裝置制取氧氣的化學方程式是:
 
,若要得到較純凈的氧氣,選用的收集裝置是
 

(4)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制CO2,若用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置,優(yōu)點是
 
(答出一點即可)
(5)已知NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大,能與水反應生成HNO3溶液和NO氣體,NO是一種無色氣體,NO和NO2都是大氣污染物.①寫出NO2與水反應的化學方程式
 
,將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中(如圖三),你會觀察到
 
、
 
現(xiàn)象.
②用圖四裝置演示分子運動實驗,為了縮短演示時間,將盛有NO2的集氣瓶最好放在
 
(填“上”或“下”)面,另一瓶是空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

銅川陳家山煤礦曾發(fā)生特大瓦斯爆炸,提出采用注水或注液氮的滅火方案.注入液氮可以滅火的原因是①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學研究的對象是物質(zhì),物質(zhì)的變化是化學研究的重要內(nèi)容.掌握物質(zhì)化學符號的書寫,是學好化學的必要條件.
(1)化學變化又叫化學反應,請同學們寫出下列反應的文字表達式,并在括號中注明反應的基本類型:
①硫在空氣中燃燒
 
 

②鐵絲在氧氣中燃燒
 
 

③加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物
 
 

(2)請同學們在橫線上填寫下列各物質(zhì)的化學符號:
①氫氣
 
②氮氣
 
③五氧化二磷
 
④鐵
 
⑤高錳酸鉀
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途正確且主要利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)的是( 。
A、
    煤用于冶鐵
B、
   石墨做電車電刷
C、
 熟石灰用于改良酸性土壤
D、
   醋酸制汽水

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