15.目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進(jìn)行吸氧,以增加大腦供氧量,消除腦疲勞.醫(yī)生建議吸氧要適量,因?yàn)楦邼舛鹊难跬鶗?huì)對(duì)人造成傷害,引起氧中毒.

(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑,能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量供生命活動(dòng)所需;
(2)我們有很多方法可以制取氧氣,例如加熱高錳酸鉀,其化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑該化學(xué)變化所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng);
 (3)小紅利用收集到的一瓶氧氣,按圖中A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟D中出現(xiàn)的現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁.并寫出有關(guān)化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)類型;
(3)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答.

解答 解:
(1)氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,在反應(yīng)中能夠提供氧,具有氧化性.它能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出熱量,供人體生命活動(dòng)所需;
(2)加熱高錳酸鉀時(shí)生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì),屬分解反應(yīng).
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸寄芎蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:
(1)二氧化碳;能量
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,分解.
(3)澄清的石灰水變渾濁   Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

點(diǎn)評(píng) 氧氣是一種比較常見的重要的物質(zhì),氧氣的性質(zhì)、制取是中考?嫉闹R(shí)點(diǎn),應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測定.

(1)儀器①的名稱是長頸漏斗.如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖(一)裝置來制取氧氣,則所反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳的起到催化作用.
(2)用圖(二)裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從a(“a”或“b”)端通入.
(3)圖(三)是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,裝置③中裝有堿石灰,其作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入氫氧化鈉溶液中.
(4)為驗(yàn)證圖(三)中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖(四)裝置進(jìn)行證明,則圖(四)裝置中加入的試劑為B(填字母).
A.NaOH溶液   B.澄清石灰水    C.濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.正確量取13ml液體,應(yīng)選用的儀器是( 。
①15ml量筒    ②10ml量筒    ③20ml量筒    ④膠頭滴管.
A.③④B.①④C.②④D.①②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.(1)用微粒的觀點(diǎn)解釋:“酒城處處飄酒香”現(xiàn)象的原因?yàn)榉肿釉诓煌5剡\(yùn)動(dòng).
(2)自然界消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用.
(3)葡萄糖(C6H12O6)在人體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退,提供人體所需的能量,該反應(yīng)的字母表達(dá)式為C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成,如圖:

(1)實(shí)驗(yàn)A是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減少來推測空氣里氧氣的含量;其反應(yīng)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實(shí)驗(yàn)B是通過證明生成物的元素種類推斷水的組成的.其反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品,生活中,我們偶爾會(huì)看見蔗糖在鍋里,加熱時(shí)間過長會(huì)變成黑色.
提出問題:蔗糖是由哪些元素組成的呢?
查閱資料可知:
Ⅰ.銅絲在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成黑色固體氧化銅.
Ⅱ.蔗糖在空氣中燃燒生成二氧化碳和水.
實(shí)驗(yàn)步驟:某同學(xué)用C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持和支撐裝置略去)來測定蔗糖的組成.先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱,使之充分反應(yīng)后,同時(shí)不斷反復(fù)拖拉注射器活塞,再將酒精燈移至蔗糖處進(jìn)行加熱.觀察到玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內(nèi)壁有水珠.
①實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蔗糖中一定含有碳、氫、氧元素.
②實(shí)驗(yàn)原理:與B(填A(yù)或B)實(shí)驗(yàn)相同.
③反思:上述實(shí)驗(yàn)過程中,先對(duì)銅絲進(jìn)行加熱,目的是使銅絲和裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng),實(shí)驗(yàn)時(shí)反復(fù)推拉注射器活塞的作用是徹底消耗掉裝置內(nèi)的氧氣.
④拓展:Cu在空氣中長時(shí)間露置會(huì)與氧氣和空氣中另兩種常見物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)而生成銅銹[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3].生成銅銹時(shí)參加反應(yīng)的空氣中的另兩種物質(zhì)是水蒸汽和二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.食品包裝盒內(nèi)常放一小袋粉末物質(zhì).該物質(zhì)對(duì)食品同時(shí)具有防氧化和防潮的作用.在下列物質(zhì)中,符合上述要求,適宜封入食品包裝盒內(nèi)以延長食品保質(zhì)期的是(  )
A.固體燒堿B.生石灰C.鐵粉D.紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于資源的敘述不正確的是( 。
A.三峽大壩工程建設(shè)將對(duì)我國能源利用和環(huán)境保護(hù)發(fā)揮更火作用
B.石油分餾可得到汽油、煤油等多種產(chǎn)品
C.地殼巾含量最高的金屬元素是鋁元素
D.化石燃料的直接燃燒會(huì)浪費(fèi)資源,但不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)就在我們身邊,我們的生活離不開化學(xué)物質(zhì).現(xiàn)有以下六種物質(zhì):①一氧化碳 ②氦氣 ③二氧化碳 ④乙醇 ⑤氮?dú)?nbsp;⑥金剛石.請(qǐng)選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)可作為火鍋燃料的是④;(2)冶金工業(yè)中可作還原劑的是①;
(3)充入食品包裝袋以防腐的是⑤;(4)可用于切割玻璃的是⑥;
(5)可用來填充安全氣球的是②;(6)可用于滅火的氣體是③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.燒堿(NaOH)是一種重要的化工原料,廣泛應(yīng)用于肥皂、造紙等工業(yè).下面有一些關(guān)于燒堿的問題,請(qǐng)按要求解答:
(1)燒堿在工業(yè)上通常用電解飽和NaCl水溶液的方法制取,產(chǎn)物除燒堿外,還有H2和Cl2,請(qǐng)寫出電解飽和NaCl水溶液的化學(xué)方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(2)燒堿放在空氣中會(huì)變質(zhì)生成碳酸鈉.現(xiàn)有14.6g暴露在空氣中的燒堿樣品,全部溶于水,然后滴加足量Ca(OH)2溶液,充分反應(yīng)后,過濾,烘干得10g沉淀,則樣品的組成為D.
A.全部為Na2CO3
B.4gNaCO3和10.6gNaOH
C.全部為NaOH
D.4gNaOH和10.6gNa2CO3
(3)如圖是某學(xué)生用氫氧化鈉固體和水配制60g10%NaOH溶液的部分操作過程,該同學(xué)在稱量氫氧化鈉時(shí),先在兩個(gè)托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙,然后把氫氧化鈉藥品直接放在紙上稱量.

①a操作中的錯(cuò)誤是氫氧化鈉既易潮解,又具有腐蝕性,不能放在紙上稱量,要放在玻璃器皿中稱量.
②下列操作中導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是AB(填字母).
A.a(chǎn)操作中砝碼和氫氧化鈉放錯(cuò)盤
B.b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.c操作中平視量筒凹液面最低處讀數(shù)為50mL
D.d操作中有少量水濺出.
(4)酸堿中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研上具有很大用途,但氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)時(shí)看不到明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),通過觀察到的明顯現(xiàn)象,說明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應(yīng):把加有酚酞的氫氧化鈉溶液滴入稀鹽酸,紅色消失.
(5)若中和反應(yīng)需要60g10%的NaOH溶液,現(xiàn)提供50g20%的NaOH溶液、40g5%的NaOH溶液以及足夠的NaOH固體和水,請(qǐng)選用以上提供的藥品設(shè)計(jì)兩種配制方案(只要說明配制所需的各種藥品用量)填入表中.
序號(hào)配置方案
舉例6gNaOH固體和54g水
方案1
方案2

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同步練習(xí)冊(cè)答案