(2011?貴港)課外活動小組的同學在測定由NaCl和Na2CO3形成的固體混合物組成時,進行了以下實驗:取40 g固體混合物配成溶液,平均分為四份,然后分別加入一定質(zhì)量分數(shù)的CaCl2溶液,實驗數(shù)據(jù)見下表:
實驗一實驗二實驗三實驗四
原固體混合物質(zhì)量10g10g10g10g
加入CaCl2溶液質(zhì)量10g20g30g40g
生成的沉淀的質(zhì)量2gm5g5g
請分析表中數(shù)據(jù)回答并計算[(4)要求寫計算過程]
(1)生成的沉淀是(填寫化學式)______.
(2)10g原固體混合物配成的溶液和足量CaCl2溶液反應(yīng),最多生成沉淀質(zhì)量為______g.
(3)m=______g.
(4)原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?
【答案】分析:(1)要知生成的沉淀是何物質(zhì),須根據(jù)參加反應(yīng)的物質(zhì)的化學方程式可以判定;
(2)生成最多的沉淀的質(zhì)量,應(yīng)是完全反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量,所以最多生成沉淀質(zhì)量可由分析圖表得到;
(3)欲知m的值,須知反應(yīng)過程中各物質(zhì)之間的關(guān)系;
(4)根據(jù)反應(yīng)的化學方程式,可以得到各物質(zhì)之間的比例關(guān)系,進而求出碳酸鈉的質(zhì)量,再根據(jù)原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)=×100%可以求出原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)據(jù)題意可知此反應(yīng)的方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,故沉淀物是CaCO3(1分).
(2)據(jù)圖表可知,加入CaCl2溶液的質(zhì)量到30g和40g時的沉淀質(zhì)量一樣多,說明加到30g 時已完全反應(yīng),故最多生成沉淀質(zhì)量為5g(2分)
(3)在反應(yīng)過程中,參加反應(yīng)的物質(zhì)與生成物的質(zhì)量成正比,因此,故m=4g.(2分)
(4)設(shè)10g原固體混合物中Na2CO3質(zhì)量為x
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
------106----100
-------x-----5g(1分)
=(1分)
解之得x=5.3g(1分)
×100%=53%(2分)
答:原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是53%.
點評:本題主要考查學生對化學方程式的書寫,能夠根據(jù)化學方程式判斷現(xiàn)象及生成的物質(zhì),熟悉完全反應(yīng)及不完全反應(yīng)的概念,并能據(jù)此查找數(shù)據(jù),進行計算.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:2008年江蘇省揚州市儀征市金升外國語實驗學校中考化學模擬試卷(三)(解析版) 題型:填空題

(2011?貴港)電動自行車以輕便、省力、操作簡單、節(jié)能的優(yōu)勢正日益受到城鎮(zhèn)居民的青睞.
(1)自行車的大架、輪轂等常使用的是材料,輪胎使用的材料是;
(2)自行車常用的防銹措施有:等.
(3)電動自行車常用的鉛蓄電池是一種可充電的化學電源,當給它充電時是能轉(zhuǎn)化成了能;
(4)鉛蓄電池中的電解液常用30%~50%的稀硫酸.欲配制質(zhì)量分數(shù)為40%的稀硫酸400 mL(密度為1.30 g/cm3),需98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3)mL,水mL.(保留小數(shù)點后一位)
(5)部分廠商在銷售電動自行車時打出了“環(huán)保”的旗幟,與使用燃料為動力的輕便摩托車相比,行駛過程中電動自行車不會產(chǎn)生等有害尾氣,但鉛蓄電池對水和土壤環(huán)境造成的鉛污染更為久遠.

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科目:初中化學 來源:2011年江蘇省宜興市和橋?qū)W區(qū)中考化學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?貴港)請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論.
【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______.從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______;從濃氨水化學性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______.
(2)用初中的化學知識分析,固體氫氧化鈉的作用是______.
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)①______;②______.
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì).
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是______,不同變化是______,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是______、______.
(2)小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.
小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進行的簡單改進是:______、
______.

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科目:初中化學 來源:2010年廣西桂林市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?貴港)請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論.
【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______.從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______;從濃氨水化學性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______.
(2)用初中的化學知識分析,固體氫氧化鈉的作用是______.
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)①______;②______.
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì).
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是______,不同變化是______,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是______、______.
(2)小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.
小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進行的簡單改進是:______、
______.

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科目:初中化學 來源:2010年廣西桂林市中考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011?貴港)下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )

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