6．下列各物質(zhì)的變化中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣B．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
C．鋁+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鋁D．乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項正確．
B、碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
C、鋁+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鋁，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
D、乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列圖示實驗操作中，正確的是（　　）
A．
讀出液體體積		B．
聞氣味		C．
傾倒液體		D．
膠頭滴管的使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗方案中，不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．鑒別硬水和軟水----加肥皂水?dāng)嚢?/td>B．除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉----加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)C．分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物----加入過量氯化鈣溶液，過濾D．區(qū)分羊毛與合成纖維----點燃，聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于CO和CO2的敘述正確的是（　�。�
A．CO和CO2均具有可燃性
B．CO和CO2均能與H2O反應(yīng)
C．CO和CO2的密度均大于空氣的密度
D．CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．為鑒別分別盛有氧氣、二氧化碳、空氣的三瓶氣體，應(yīng)選用的最佳方法是（　�。�
A．將氣體分別通入水中
B．將氣體分別通入澄清石灰水中
C．將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
D．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．下列物質(zhì)中，①氮氣②食鹽水③自來水④氧化銅⑤鎂條⑥加碘食鹽⑦食醋⑧雪碧飲料⑨冰和水的共存物，請用序號填空．屬于混合物的是②③⑥⑦⑧；屬于純凈物的是①④⑤⑨；屬于單質(zhì)的是①⑤；屬于化合物的是④⑨；屬于氧化物的是④⑨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．衣服晾干B．水蒸發(fā)C．蠟燭燃燒D．瓷碗破碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，我們的生活質(zhì)量正在逐步提高，請用學(xué)過的化學(xué)知識結(jié)合生活經(jīng)驗完成下列事例中有關(guān)問題．
（1）走進(jìn)部分廚房，發(fā)現(xiàn)煤氣罐被方便、價廉的管道天然氣代替，天然氣是不可再生能源，寫出其主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，在廚房里，用加了洗滌劑的水洗滌油膩的碗筷既快捷又干凈，這是由于洗滌劑具有乳化功能．
（2）走進(jìn)部分干洗店，發(fā)現(xiàn)干洗店用裝有活性炭的新型洗衣機代替舊款洗衣機可將有毒物質(zhì)降至原來的30%，這是利用了活性炭的吸附性．
（3）走進(jìn)部分加油站，發(fā)現(xiàn)除了各種型號的汽油外，還出現(xiàn)了車用乙醇汽油（一種普通汽油的替代品，它是將變性燃料乙醇和汽油以一定的比例混合而成的一種汽車燃料），汽油和車用乙醇汽油的使用過程主要利用其化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某無色溶液樣品中溶質(zhì)可能含有NaOH和Na2S04．，某化學(xué)小組同學(xué)為了確認(rèn)兩種物質(zhì)是否存在，設(shè)計并進(jìn)行如下探究活動：
【探究方案設(shè)計】
為了確定NaOH的存在，設(shè)計了如下方案．
張南同學(xué)的方案：取溶液樣品少許于試管中，向其中滴加無色酚酞溶液，即可確定溶液中溶質(zhì)是否含NaOH；
小崗?fù)瑢W(xué)的方案：取溶液樣品少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸，即可確定溶液中溶質(zhì)是否含NaOH；
【交流討論】
經(jīng)過小組同學(xué)討論認(rèn)為小崗?fù)瑢W(xué)的方案不可以．
請你表明態(tài)度，并對小崗?fù)瑢W(xué)的方案進(jìn)行評價不正確，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，無法確定溶液中是否含有氫氧化鈉．由此得出結(jié)論，用化學(xué)實驗的方法驗證物質(zhì)的存在，不僅所加試劑與被檢驗物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，還需要有明顯的實驗現(xiàn)象，才能驗證物質(zhì)的存在；
經(jīng)過小組同學(xué)討論后重新設(shè)計了整體方案，并進(jìn)行了如下實驗．
【探究實驗】

張南同學(xué)的實驗：重新取溶液樣品少許于試管中，向其中滴加足最MGSO4溶液，出現(xiàn)白色沉淀后，取上層清液，再滴加BaCl2 溶液，又出現(xiàn)白色沉淀，確定溶液中溶質(zhì)含NaOH和Na2SO4，請你對張南同學(xué)的實驗及結(jié)論進(jìn)行評價不正確，加入硫酸鎂產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液中含有氫氧化鈉存在是正確的，硫酸鎂和生成的硫酸鈉都能與氯化鋇產(chǎn)生白色沉淀，無法證明硫酸鈉的存在；
小崗?fù)瑢W(xué)的實驗：重新取溶液樣品少許于試管中，其中滴加足量Cu（NO3）2 溶液，出現(xiàn)藍(lán)色沉淀（填實驗現(xiàn)象）后，確定溶液中溶質(zhì)含NaOH，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu（NO3）2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaNO3；待上述沉淀完全后，取上層清液，再滴加氯化鋇溶液和稀硝酸溶液，出現(xiàn)白色沉淀，可確定溶液中溶質(zhì)含Na2SO4
【反思與總結(jié)】由此得出結(jié)論，用化學(xué)實驗的方法驗證同一溶液中兩種物質(zhì)的存在，不僅所加試劑與被檢驗物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，還需要考慮所加試劑對另一種物質(zhì)的檢驗不產(chǎn)生干擾，才能驗證這兩種物質(zhì)的存在．

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