某化合物A在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:A+3O22CO2+3H2OA物質(zhì)的化學(xué)式為(。

A. CH4

BC2H5OH

CCH3OH

DC2H2

答案:B
解析:

精析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類和原子的數(shù)目都不改變。反應(yīng)后生成物中有2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、7個(gè)氧原子,其中有6個(gè)氧原子來源于氧氣,因此A物質(zhì)含有2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子。故A物質(zhì)的化學(xué)式為C2H5OH。

 


提示:


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

29、載人航天工程有許多問題需要解決,艙內(nèi)氣體凈化就是其中之一.某化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備探究二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣的方法.
一、【查閱資料】:超氧化鉀固體(化學(xué)式KO2)可作氧氣源,用于呼吸面罩,供水下、礦井、高山、高空作業(yè)時(shí)使用.利用它能與二氧化碳反應(yīng)放出氧氣的原理,可作為密閉系統(tǒng)(如潛艇、宇宙太空艙等)的氧氣再生劑.

二、【提出問題】:
超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外,還生成什么?
三、【猜想與假設(shè)】:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和化合物X,X中一定含
鉀、碳
元素,可能含
元素.
四、【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:
(1)寫出儀器a的名稱:
錐形瓶
;
(2)興趣小組同學(xué)設(shè)法排盡A中的原有空氣后,依次連接裝置A、B、C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(儀器b為U型管,裝有超氧化鉀).裝置A的作用是
獲得二氧化碳
;裝置C的作用是收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
c
(填“c”、“d”)端通人;檢驗(yàn)氧氣的方法是
將帶火星的木條放在瓶中,
看木條是否復(fù)燃
;
(3)為驗(yàn)證猜想,同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后裝置B中的固體樣品與稀鹽酸反應(yīng),并將生成的氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾.由此可知,化合物X的化學(xué)式是
K2C03

五、【反思交流】:
(1)經(jīng)測(cè)定,實(shí)驗(yàn)后裝置B中有氫氧化鉀存在.同學(xué)們反思后,覺得裝置氣密性以及操作均沒有問題,于是有人建議在A、B兩裝置之間再加一個(gè)與裝置B相同的裝置D,裝置D中盛有的物質(zhì)是
無水氯化鈣
,這樣做的理由是:
防止水蒸氣與超氧化鉀接觸

(2)利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為確保進(jìn)入裝置C的氣體為較純凈的氧氣,在裝置B和裝置C之間還需增加一個(gè)洗氣瓶,瓶中應(yīng)盛放的試劑是
飽和澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?槐蔭區(qū)一模)類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.
(1)實(shí)驗(yàn)操作如圖1所示.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到
燃著木條熄滅
燃著木條熄滅
現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置.其中A裝置的作用是
提供水蒸氣
提供水蒸氣
,發(fā)生的變化是
物理
物理
變化.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如上圖3所示裝置.
(2)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
裝置的氣密性良好.
打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸. A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
產(chǎn)生氣泡,大理石逐漸溶解
產(chǎn)生氣泡,大理石逐漸溶解
,C裝置中有氣泡出現(xiàn).
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

C裝置作用是
吸收二氧化碳,凈化氧氣
吸收二氧化碳,凈化氧氣
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn). 帶火星的木條
復(fù)燃
復(fù)燃
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是
化合物
化合物
(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問:該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是
二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣
二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣

(3)圖3中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替,說明你的理由?
不行,因?yàn)槭宜⑷苡谒,是稀溶液,很難把反應(yīng)生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈
不行,因?yàn)槭宜⑷苡谒,是稀溶液,很難把反應(yīng)生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的制氧裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.精英家教網(wǎng)
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
②氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)但不會(huì)與氧氣反應(yīng).
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成氧氣.
過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成氧氣.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.實(shí)驗(yàn)操作如圖Ⅰ所示.精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到
 
現(xiàn)象,可判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖Ⅱ所示裝置:
精英家教網(wǎng)
其中A裝置的作用是
 
,發(fā)生的變化是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃,說明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖Ⅲ所示裝置.
實(shí)驗(yàn)步驟及記錄:精英家教網(wǎng)
①檢查裝置的氣密性,向裝置中加入藥品.
②打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.A裝置中有氣泡產(chǎn)生.
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn):帶火星的木條復(fù)燃,說明過氧化鈉與
二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,除生成氧氣外還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”),你猜測(cè)的依據(jù)是
 

(2)與我們已經(jīng)所學(xué)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法相比,過氧化鈉更適合在潛水艇中使用的優(yōu)點(diǎn)有:
 
(寫出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,F(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中正確的是

A. 有機(jī)物中都含有碳元素,所以含碳元素的化合物都是有機(jī)物

B. 把燃著的木條插入某無色氣體中,木條火焰熄滅,證明瓶中的氣體一定是CO2

C. 在某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體中一定含有活潑金屬  

D. 水在通電條件下,可分解為氧氣和氫氣,說明在化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的

 

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