5.下面是物質(zhì)在空氣中和氧氣中燃燒的表格,請(qǐng)完成填空和結(jié)論
在空氣中在氧氣中備注
微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是酸雨.
木炭呈紅熱狀,放出熱量,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁發(fā)白光,放出熱量,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁二氧化碳會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng).
鐵絲
不能燃燒
劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色的固體為防止生成物濺落下來(lái)炸裂瓶底,集氣瓶中裝少量水
從上述表格物質(zhì)燃燒的不同現(xiàn)象中,你能得到的結(jié)論是:可燃物燃燒的現(xiàn)象與可燃物本身的性質(zhì)、氧氣的濃度、可燃物與氧氣的接觸面積.

分析 根據(jù)硫、鐵、碳在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體,在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體,二氧化硫會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是酸雨問(wèn)題;
木炭在空氣中燃燒呈紅熱狀,放出熱量,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁,在氧氣中燃燒,發(fā)白光,放出熱量,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁;二氧化碳會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng);
鐵絲在空氣中不燃燒,在氧氣中,劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體.為防止生成物濺落下來(lái)炸裂瓶底,集氣瓶中裝少量水.
從上述表格物質(zhì)燃燒的不同現(xiàn)象中,能得到的結(jié)論是:可燃物燃燒的現(xiàn)象與可燃物本身的性質(zhì)、氧氣的濃度、可燃物與氧氣的接觸面積.
答案:

在空氣中在氧氣中備注
微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體明亮的 藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是 酸雨.
木炭呈紅熱狀,放出熱量,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁發(fā)白光,放出熱量,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁二氧化碳會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是 溫室效應(yīng).
鐵絲
不能燃燒
劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成 黑色的固體為防止 生成物濺落下來(lái)炸裂瓶底,集氣瓶中裝少量水
可燃物燃燒的現(xiàn)象與可燃物本身的性質(zhì)、氧氣的濃度、可燃物與氧氣的接觸面積

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答,在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí),需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光,生成氧化鎂
C.鐵絲在空氣中燃燒:火星四射,生成黑色固體
D.硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空.
(1)2個(gè)氫氧根離子2OH-;
(2)2個(gè)氫原子2H;
(3)硅元素Si;
(4)兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5
(5)地殼中含量最高的金屬元素Al; 
(6)氦氣He.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示,是制取氣體時(shí)常用的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是試管;
(2)在裝入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作檢查裝置的氣密性;
(3)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣選用上述裝置中的BC或BD,在這個(gè)反應(yīng)中加入熱氧化錳的作用是催化作用;
(5)用裝置D收集氧氣,氧氣不純的原因可能是過(guò)早收集,沒等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開始收集(寫出一種);
(6)利用裝置C收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明氧氣已收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列是我們?nèi)粘I钪薪佑|到的物質(zhì),其中屬于純凈物的是( 。
A.蒸餾水B.可口可樂(lè)C.食醋D.空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.寫出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義:
①2OH-氫氧根離子的個(gè)數(shù)為2;     ②Fe2+一個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.有下列物質(zhì):①液氧;②高錳酸鉀;③河水;④二氧化硫;⑤水銀;⑥冰水混合物.請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空:
(1)屬于混合物的有③;
(2)屬于單質(zhì)的有①⑤;
(3)屬于化合物的有②④⑥;
(4)屬于氧化物的有④⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)室要較準(zhǔn)確測(cè)定氯酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣的體積,可進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):稱取2.45g氯酸鉀與適量二氧化錳混合,然后加熱直至無(wú)氣體放出.讀取量筒的氣體體積.請(qǐng)完成下列空白:
(1)氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)測(cè)量氣體體積時(shí),可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻到室溫再進(jìn)行,則收集氣體應(yīng)選上圖中的A裝置.
(3)為了準(zhǔn)確測(cè)量氣體體積,讀數(shù)前應(yīng)當(dāng)慢慢上下移到量筒這樣做的目的是:保持量筒內(nèi)外氣體的壓強(qiáng)相等,讀數(shù)才準(zhǔn)確
(4)若這時(shí)氧氣密度約為1.33g/L,應(yīng)選用D規(guī)格的量筒(選填字母序號(hào))
A、100ml   B、200ml     C、500ml     D、1000ml.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列做法正確的是( 。
A.攜帶酒精乘坐公交車B.面粉加工廠“嚴(yán)禁煙火”
C.室內(nèi)著火時(shí)立即打開門窗通風(fēng)D.用燃著的火柴檢驗(yàn)煤氣是否泄漏

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