Question

2．化學(xué)課上，老師將CO₂分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者沒有明顯現(xiàn)象，CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？同學(xué)們對反應(yīng)后的溶液進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】
（1）沒有反應(yīng)，溶液為NaOH溶液
（2）發(fā)生反應(yīng)，溶液為Na₂CO₃溶液
（3）發(fā)生反應(yīng)，溶液為Na₂CO₃和NaOH的混合溶液
【設(shè)計實驗】

	實驗操作	可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論	同學(xué)評價
第1組	取反應(yīng)后的溶液少許于試管 中，向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩	若溶液變紅，則猜想（2）（3）不成立	同學(xué)認(rèn)為：此方案結(jié)論不正確，理由是碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色．
第2組	取反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中加入足量的CaCl2（呈中性）溶液，振蕩．	若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl，則猜想（1）不成立．	猜想（2）（3）尚無法確定其一．
第3組	將第2組實驗后的混合物過濾，向濾液中滴加氯化銅溶液	若無藍(lán)色沉淀，則猜想（2）成立，若有藍(lán)色沉淀，則猜想（3）成立．	也可以用酚酞試液（填試劑名稱）也能達(dá)到實驗?zāi)康模?/TD>

【實驗結(jié)論】對于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)可以通過加入指示劑來判斷反應(yīng)是否發(fā)生．
【結(jié)論與反思】通過該探究，氫氧化鈉溶液應(yīng)密封保存．
【拓展延伸】同學(xué)們設(shè)計了下列兩套裝置進(jìn)行實驗：膠頭滴管中吸入某種液體，一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大（忽略液體體積對氣球的體積的影響）．完成下列表格：

符合裝置乙實驗現(xiàn)象的試劑組合為	膠頭滴管內(nèi)液體		瓶中物質(zhì)
	1	NaOH溶液或水	CO2
	2	石灰水	CO2
	3	水	氨氣
	4	NaOH溶液	氯化氫

Answer 1

分析 【設(shè)計實驗】第1組，根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉都顯堿性來分析；
第2組，氯化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉來分析；
第3組，氯化銅能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，氫氧化鈉溶液能使酚酞變紅色；
 氫氧化鈉應(yīng)密封保存；
【拓展延伸】乙實驗中的氣球都明顯脹大，應(yīng)使瓶內(nèi)壓強明顯減少，及瓶內(nèi)氣體能與滴管中的液體反應(yīng)或溶于液體中即可；

解答 解：【設(shè)計實驗】第1組，氫氧化鈉和碳酸鈉都顯堿性，碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色，故此方案結(jié)論不正確；
第2組，氯化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉；
第3組，第2組實驗加入足量的CaCl₂溶液，把溶液中的碳酸鈉完全反應(yīng)，濾液中可能有氫氧化鈉，氯化銅能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，氫氧化鈉溶液能使酚酞變紅色；加入指示劑
【實驗結(jié)論】對于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)可以通過來判斷反應(yīng)是否發(fā)生．
【結(jié)論與反思】氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，故應(yīng)密封保存；
【拓展延伸】乙實驗中的氣球都明顯脹大，應(yīng)使瓶內(nèi)壓強明顯減少，及瓶內(nèi)氣體能與滴管中的液體反應(yīng)或溶于液體中即可；
氨氣極易溶于水，故滴管內(nèi)液體可能是水，瓶內(nèi)氣體是氨氣；氯化氫氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，故可能是氯化氫氣體能與氫氧化鈉溶液；
答案：【設(shè)計實驗】第1組，碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色；
第2組，CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl．
第3組，氯化銅，酚酞試液；
【實驗結(jié)論】加入指示劑；
【結(jié)論與反思】密封；
【拓展延伸】水；氨氣；氫氧化鈉溶液；氯化氫．

點評 本題主要考查了常見的兩種堿氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)，以實驗探究的形式考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識分析和解答問題的能力，以及設(shè)計實驗、據(jù)實驗現(xiàn)象推導(dǎo)結(jié)論的能力，能較好考查生對堿的知識的掌握．