為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】分析:根據(jù)物質(zhì)有哪種粒子直接構(gòu)成,化學(xué)性質(zhì)就由哪種粒子來保持判斷.
解答:解:氫氣是由氫分子構(gòu)成的,其化學(xué)性質(zhì)是由氫分子保持的.
A、表示的是氫分子,所以正確.
B、表示的是兩個(gè)單個(gè)的氫原子,所以錯(cuò)誤.
C、表示的是水分子,所以錯(cuò)誤.
D、表示的是單個(gè)的氫原子和氧原子,所以錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):用分子、原子的模型來考查對(duì)分子、原子概念的理解,以及對(duì)化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)的理解,是最基本的也是最主要的一種命題形式,能把微觀的、抽象分子和原子與形象的模型通過聯(lián)想有機(jī)結(jié)合起來,是解題最重要的一環(huán).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12、為了探究水電解的微觀過程,阿梅同學(xué)做了許多分子、原子模型,其中能說明保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是( 。

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3、為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。

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5、為了探究水電解的微觀過程,玉玲同學(xué)做了一些分子、原子的模型,其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是(  )

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(2008?康定縣)為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些如圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。

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(2006?如東縣二模)為了探究水電解的微觀過程,玉玲同學(xué)做了一些分子、原子的模型,其中在電解過程中沒有發(fā)生變化的粒子的模型是( 。

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