【題目】如圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,這種氣體對人體的呼吸道有刺激和腐蝕作用.于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖2.
(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖2連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
(分析討論)
(1)圖1實驗中現(xiàn)象是______.
(2)E試管放有酚酞溶液的目的是______.
(3)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是______.
(4)由此可以得到的實驗結(jié)論是______.
(5)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是______.
【答案】甲燒杯中的酚酞試液變紅,乙燒杯中的酚酞試液不變色 做對比 C試管內(nèi)的酚酞試液比B試管內(nèi)的酚酞試液先變紅 分子是不斷運動的,溫度越高,運動的越快 不污染環(huán)境
【解析】
(1)濃氨水中的氨氣分子是不斷運動的,當運動到甲燒杯中的酚酞試液中時,能和水反應(yīng)生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色,由于大燒杯罩住了濃氨水,所以氨氣分子不能進入乙燒杯中,酚酞試液不變色;
(2)E試管放有酚酞溶液的目的是與其它試管做對比;
(3)因為溫度越高,分子運動的越快,所以C試管內(nèi)的酚酞試液比B試管內(nèi)的酚酞試液先變紅;
(4)由此可以得到的實驗結(jié)論是分子是不斷運動的,溫度越高,運動的越快;
(5)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是:在密閉系統(tǒng)中進行,不污染環(huán)境。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人們都需要潔凈的空氣。但是受人類生產(chǎn)、生活等因素的影響,全球性空氣污染程度越來越嚴重,最近,一場面積超過百萬平方公里的霧霾天氣席卷我國北方。
(1)大霧天氣導致呼吸病人增多,因為霧霾可使空氣中增加大量的_____(填字母序號);
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫 D.可吸入顆粒物
(2)常見的化石燃料有_____、石油和天然氣。乙醇屬于可再生能源,乙醇在氧氣中燃燒的化學方程式為:_____。
(3)下列關(guān)于“節(jié)約能源、保護環(huán)境”的做法正確的是_____。
A.直接排放工業(yè)廢水 B.使用塑料袋
C.發(fā)展太陽能、風能等新能源 D.大力發(fā)展火力發(fā)電
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【題目】地殼中的元素含量如圖所示,回答下列問題:
(1)含量居第一位的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖是_____。
(2)含量居第二位的元素,生活中舉其一用途是___;該元素位于元素周期表中第___周期。
(3)用離子符號表示由氫、氧元素組成的常見原子團是_____。
(4)由碳、氧、鈉三種元素組成的化合物的化學式為_____,該物質(zhì)的名稱是_____。
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【題目】在一定溫度下,將少量生石灰放入一定量的飽和石灰水中,投拌并冷卻至原來溫度,下列說法正確的是
A. 溶劑質(zhì)量不變 B. 溶質(zhì)質(zhì)量增加
C. 溶解度變小 D. 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、X是初中化學常見的物質(zhì),其中A是一種常見建筑材料的主要成分,B是一種常見的干燥劑,A、B、D都屬于含鈣的化合物,X是一種常見的無色液體,物質(zhì)間存在的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,據(jù)此,請回答下列問題:
的化學式為______。
寫出下列化學方程式:
①A→B+C______。
②B+X→D______。
③D+C→A+X______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號表示:
(1)2個硫原子______;(2)3個氮氣分子______;(3)5個氫氧根離子______;(4)+3價的鐵元素______。
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【題目】用如圖所示的實驗裝置證明質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不相等的是( 。
A. B.
C. D.
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【題目】多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題。
(1)認識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有_____元素。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都是由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成。
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
如圖所示,將高低兩個燃著的蠟燭放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。
(3)辯證地認識物質(zhì)
功過相對論。以二氧化碳的“功”、“過”事實分析。
“功”:為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料;“過”:使全球氣候變暖,導致海平面上升等。
植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學式是_____;為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導致的危害,需要將二氧化碳吸收并加以利用,利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH2)2],同時有水生成,該反應(yīng)的化學方程式是_____。
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【題目】臭氧是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物,臭氧空洞又是一個普遍關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題。閱讀下面材料,回答下列問題:
材料1:純凈的臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地面約25km處有一個厚度極薄的臭氧層,臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是地球生物的保護傘,保護地球生物的生存環(huán)境。超音速飛機排出廢氣中的一氧化碳、一氧化氮等氣體,家用電冰箱中使用的致冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設(shè)想。
材料2:復印機、電視機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。
材料3:臭氧很不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱。臭氧具有很強的氧化性,利用臭氧的這種性質(zhì),可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。早在19世紀中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理,臭氧可以與水中的有害化合物如硫化鉛發(fā)生反應(yīng),處理效果好,不會產(chǎn)生異味。此外,臭氧還可用作漂白劑,許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質(zhì),臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
材料4:生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常有以下方法制得。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
臭氧的相對分子質(zhì)量為______。
臭氧處理飲用水時,利用了臭氧的______填“物理”或“化學”性質(zhì)。
臭氧和氧氣具有不同的化學性質(zhì)這是因為______。
把紅熱的細鐵絲伸入到裝滿臭氧的集氣瓶中,可能觀察到的現(xiàn)象是______。
應(yīng)采取______答一點的方法保護臭氧層。
下列關(guān)于臭氧的說法中,正確的是______。
A.臭氧的漂白作用比氯氣強
B.由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學變化
C.臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對人類有益也有害
D.臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應(yīng)用可能會受到限制
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