2．課外小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明“二氧化碳與水接觸時(shí)才能和過氧化鈉反應(yīng)”．
（1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
【查閱資料】
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【設(shè)計(jì)方案】
①小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
②老師指出，應(yīng)在M點(diǎn)前增加下列 （圖2）C裝置，才能得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

（2）實(shí)驗(yàn)過程：
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品．
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，先打開K2（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時(shí)間后，關(guān)閉它，再打開另一個(gè)彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實(shí)驗(yàn)過程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①為觀察到最終木條復(fù)燃，為除去未充分反應(yīng)的CO2和水蒸氣的干擾，你認(rèn)為該如何改進(jìn)Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管；②乙認(rèn)為即使先打開一個(gè)彈簧夾，再打開另一個(gè)彈簧夾后，最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，原因是水也與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：
丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)進(jìn)一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì)．他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：取Ⅲ中反應(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，則證明有新物質(zhì)生成．

分析 （1）②鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)時(shí)可能會(huì)帶出一部分氯化氫，為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確應(yīng)該在M點(diǎn)前加上一個(gè)除去氯化氫的裝置，根據(jù)題給的信息可以知道，碳酸氫鈉不能和二氧化碳反應(yīng)，所以可以在M點(diǎn)前添加C裝置，可以據(jù)此解答該題；
（2）③根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢灾�，先通入干燥的二氧化碳，來判斷干燥的二氧化碳是否能夠和過氧化鈉反應(yīng)，所以打開的止水夾為K2，可以據(jù)此解答；
（3）①二氧化碳不支持燃燒，也不能燃燒，當(dāng)二氧化碳通過過氧化鈉時(shí)，不可能全部反應(yīng)，所以應(yīng)該除去二氧化碳，再進(jìn)行檢驗(yàn)，可以據(jù)此解答該題；
②根據(jù)查閱資料部分可以知道，水也能夠和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，可以據(jù)此解答該題．

解答 解：（1）②鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)時(shí)可能會(huì)帶出一部分氯化氫，為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確應(yīng)該在M點(diǎn)前加上一個(gè)除去氯化氫的裝置，根據(jù)題給的信息可以知道，碳酸氫鈉不能和二氧化碳反應(yīng)，所以可以在M點(diǎn)前添加C裝置；
（2）③根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢灾�，先通入干燥的二氧化碳，來判斷干燥的二氧化碳是否能夠和過氧化鈉反應(yīng)，所以打開的止水夾為K2；
（3）①二氧化碳不支持燃燒，也不能燃燒，當(dāng)二氧化碳通過過氧化鈉時(shí)，不可能全部反應(yīng)，所以應(yīng)該除去二氧化碳，再用帶火星的木條來檢驗(yàn)是否產(chǎn)生了氧氣；
②根據(jù)查閱資料部分可以知道，而水也能夠和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，所以不能判斷是二氧化碳和水接觸后再和過氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
故答案為：（1）②C；
（2）③K2； 
（3）①Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管（吸收CO2和水的裝置即可）；
②水也與Na2O2反應(yīng)生成氧氣；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)探究題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，或者探究分析，歸納總結(jié)出物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素，思考解答這類題目時(shí)，可以利用控制變量法，通過設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于化學(xué)變化的一組是（　　）
A．食鹽溶解，米飯變餿B．酒精揮發(fā)，木材燃燒
C．蠟燭熔化，鋼鐵生銹D．火藥爆炸，牛奶變酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．已知Fe（OH）2是白色絮狀沉淀，并極易被空氣中的氧氣氧化為Fe（OH）3紅褐色沉淀．圖為Fe（OH）2制備實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，原理是首先利用A試管產(chǎn)生的氫氣排出B裝置中的空氣，再利用A中產(chǎn)生的FeSO4和NaOH反應(yīng)，使用該裝置能在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)觀察到生成的Fe（OH）2白色絮狀沉淀．
（1）Fe（OH）2在物質(zhì)分類中屬于堿．（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”）
（2）寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（3）A試管中的反應(yīng)開始時(shí)，打開止水夾，B試管中看到的現(xiàn)象是冒氣泡；
（4）若要在該裝置中得到Fe（OH）2白色絮狀沉淀，并在一段時(shí)間內(nèi)防止被氧化為Fe（OH）3紅褐色沉淀，下一步的實(shí)驗(yàn)操作是關(guān)閉止水夾；
（5）寫出B裝置中生成Fe（OH）2的化學(xué)方程式FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小柯同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的知識(shí)后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度（pH）的影響．聯(lián)系到前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，小柯同學(xué)又提出了自己的一個(gè)猜想：酶的催化作用可能會(huì)受到重金屬離子的影響．結(jié)合猜想小柯進(jìn)行了如下探究：
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬（一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取試管4支，編號(hào)，按下表分別加入試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別加入碘液3滴，觀察其顏色變化．
編號(hào)0.25%淀粉溶液（ml）蒸餾水（ml）1%NaCl 溶液（ml）1%CuSO4溶液（ml）唾液溶液（ml）加入碘液3滴后現(xiàn)象
132---變藍(lán)色
231--1不變藍(lán)
33-1-1不變藍(lán)
43--11變藍(lán)色
根據(jù)小柯同學(xué)的探究過程回答下列問題：
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（1）若酶遇到重金屬離子會(huì)失去活性．則第四組實(shí)驗(yàn)加入碘液3滴后的現(xiàn)象是變藍(lán)色．
【交流和評(píng)價(jià)】（2）在看了小柯的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)后，同桌的小溫認(rèn)為憑上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明小柯的猜想．小溫提出應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液才更有說服力．小溫的理由是排除硫酸根離子對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾或前面加氯化鈉已經(jīng)說明氯離子對(duì)實(shí)驗(yàn)無影響．
【拓展和應(yīng)用】（3）若有人誤食被電鍍廠廢水[含鉻（Cr）、鎳（Ni）、鎘（Cd）]污染的食物而急性中毒，為解毒，下列四種供選物質(zhì)中你不應(yīng)該選擇的是D．
A．雞蛋清          B．鮮豆?jié){        C．鮮牛奶            D．糖水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料．
小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（1）小明想探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是防止二氧化碳?xì)怏w溶解在水中
（2）通過實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a=64mL，b=82mL，由此獲得結(jié)論：
“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小
明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的      A     B    C
總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是反應(yīng)物質(zhì)量沒變．
（3）通過反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是不斷搖動(dòng)錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測(cè)量體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．有一包白色固體粉末，可能含有Na2SO4、CaCO3、KCl、BaCl2、CuSO4中的一種或幾種，按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）將固體粉末溶于水得無色溶液和白色沉淀；
（2）加入稀鹽酸，沉淀部分溶解且有氣泡產(chǎn)生．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象，判斷這種混合物里，一定含有的物質(zhì)是Na2SO4、CaCO3、BaCl2，一定沒有的物質(zhì)是CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．據(jù)英國(guó)《自然》雜志網(wǎng)站2月5日?qǐng)?bào)道，美國(guó)科學(xué)家使用特殊的催化劑，在陽光下將水變成了可燃的甲烷，這讓飽受能源枯竭威脅的人類看到了希望．幫助他們完成這一轉(zhuǎn)化的是一個(gè)小小的二氧化鈦（TiO2）納米管．科學(xué)家們用這種納米管催化水蒸氣和二氧化碳，結(jié)果得到了甲烷（一種碳?xì)浠衔铮翘烊粴�、沼氣、煤氣等的主要成分）．則下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從化學(xué)原理上講，這一反應(yīng)沒有違背質(zhì)量守恒定律
B．甲烷是一種有機(jī)物，它能在空氣中燃燒
C．二氧化鈦是一種金屬氧化物，反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變
D．這一反應(yīng)是一個(gè)化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．（1）化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖（）推知，金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同（合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同（合理即可）．由此可見，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）如圖是水廠利用涪江河中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：

①涪江河中的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
②Ⅰ．A池中通過過濾（填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)．
Ⅱ．二氧化氯（ClO2）是一種高效的消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為+4；用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO2）反應(yīng)制取ClO2的反應(yīng)方程式為：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X．則X的化學(xué)式為NaCl．
Ⅲ．國(guó)家規(guī)定的自來水的PH范圍為6.5～8.5，為了測(cè)定家用自來水是否達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，可用pH計(jì)來進(jìn)行檢測(cè)．
③水中的Ca2+，Mg2+受熱后轉(zhuǎn)化為沉淀，即通常所說的水垢，水垢的主要成分為碳酸鈣、氫氧化鎂．
④把自來水進(jìn)一步凈化為蒸餾水的實(shí)驗(yàn)方法是蒸餾，實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里，通常要加入幾粒沸石或碎瓷片，作用是防止出現(xiàn)爆沸．
（3）“化學(xué)多米諾實(shí)驗(yàn)”是利用化學(xué)反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的壓力，使多個(gè)化學(xué)反應(yīng)依次發(fā)生（整個(gè)反應(yīng)只需要第一個(gè)反應(yīng)發(fā)生，就好像多米諾骨牌游戲一樣）．以下就是一個(gè)“化學(xué)多米諾實(shí)驗(yàn)”，如圖所示的A～H各裝置中分別盛放的物質(zhì)為：A．稀硫酸；B．鋅粒；C.3%H2O2溶液；D．MnO2；E．某溶液；F．某塊狀固體；G．滴有紫色石蕊試液的蒸餾水；H．足量澄清石灰水．請(qǐng)回答以下各題：

①反應(yīng)開始后，若G中出現(xiàn)紅色，H中有白色沉淀生成，判斷E、F中的物質(zhì)可能分別是稀鹽酸、石灰石．
②依據(jù)①中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，按基本反應(yīng)類型寫出該實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
Ⅰ．化合反應(yīng)：CO2+H2O═H2CO3．
Ⅱ．分解反應(yīng)：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
Ⅲ．置換反應(yīng)：Zn+H2S04=ZnSO4+H2↑．
Ⅳ．復(fù)分解反應(yīng)：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．若將點(diǎn)燃的鎂帶插入盛滿CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，該反應(yīng)的文字式可表示為“鎂+二氧化碳$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂+碳”．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是（　�。�
A．CO2不能燃燒，也不能支持燃燒
B．CO2不能支持燃燒
C．反應(yīng)生成的固體屬于混合物
D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，不屬于分解反應(yīng)

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