為比較X、Y、Z三種金屬活動性大小,進行如下四個實驗.從所述實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論是( 。
| A. | X>Y>Z | B. | Z>Y>X | C. | Y>X、Y>Z | D. | X>Y、Z>Y |
考點:
金屬活動性順序及其應(yīng)用.
專題:
金屬與金屬材料.
分析:
根據(jù)金屬活動性順序進行分析,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.
解答:
解:試管①將X加入稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣,說明活動性X>H;
試管②將Y加入稀硫酸中,無明顯現(xiàn)象,說明活動性H>Y;
試管③將Y加入硝酸銀溶液中,有銀析出,說明活動性Y>Ag;
試管④將ZY加入硝酸銀溶液中,無明顯現(xiàn)象,說明活動性Ag>Z;
綜上所述,金屬活動性為:X>Y>Z;
故選:A
點評:
同學(xué)們要會利用金屬活動順序表設(shè)計實驗,去驗證金屬的活動性強弱.氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲物質(zhì)是一種重要的有機化工原料.甲和乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖如圖.則下列說法中正確的是()
| A. | 反應(yīng)前后分子的種類、個數(shù)不變 |
| B. | 乙是氧化物 |
| C. | 生成的丙、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比是1:1 |
| D. | D的化學(xué)式可能為CH2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)日常生活中經(jīng)常接觸的金屬材料多數(shù)是合金,當金屬制成合金后,性能會發(fā)生改變.如黃銅制的鑰匙能在純銅板上劃出痕跡,說明合金的硬度一般 組成它的純金屬(填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)餐具上的油污可以用加洗潔精的水洗掉,說明洗潔精具有 作用.
(3)鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑,但家里用了很久的鋁壺很少出現(xiàn)腐蝕,請用化學(xué)方程式表明其中的原理 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
| A. | 將光亮的銅絲插入稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生 |
| B. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成無色無味的氣體 |
| C. | 將人體呼出的氣體導(dǎo)人紫色石蕊試液中,試液變成紅色 |
| D. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實驗中處處表現(xiàn)了顏色變化美,下列化學(xué)實驗中的顏色變化不符合實驗事實的是( 。
| A. | 鐵釘放入硫酸銅溶液中,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色 |
| B. | 將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中,火焰由黃色變?yōu)樗{紫色 |
| C. | 高溫加熱木炭與氧化銅的混合物,固體由黑色變成紅色 |
| D. | 在水中加入少量高錳酸鉀,液體由無色變成紫紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
)根據(jù)下列圖示的探究過程,回答下列問題:
(1)操作①的名稱 .
(2)圖中固體中含有的物質(zhì)(化學(xué)式) .
(3)寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法.下列推理正確的是( 。
| A. | Zn置換H2是有元素化合價變化的置換反應(yīng),則所有置換反應(yīng)都有元素化合價變化 |
| B. | 酸堿中和反應(yīng)有鹽和H2O生成的反應(yīng)一定是酸堿中和反應(yīng) |
| C. | 一定溫度下的不飽和溶液還能溶解溶質(zhì),則一定溫下的飽和溶液不能溶解任何物質(zhì) |
| D. | CH4充分燃燒生成的H2O和CO2,則充分燃燒生成H2O和CO2的物質(zhì)只含C、H元素 |
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